高一数学必修第一册同步课堂（人教A版2019）5.4.1 正弦函数、余弦函数的图象（导学案）（原卷版）.docxVIP

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5.4.1正弦函数、余弦函数的图象导学案

学习目标

1.理解正弦曲线和余弦曲线间的关系，会用“五点(画图)法”画给定区间上的正弦函数、余弦函数的图象．

2.掌握正弦函数与余弦函数图象间的关系以及图象的变换，能通过函数图象解决简单的问题．

重点难点

重点：1.理解正弦曲线和余弦曲线间的关系，

2.会用“五点(画图)法”画给定区间上的正弦函数、余弦函数的图象．

难点：1.利用单位圆画正弦曲线.

2.正弦曲线与余弦曲线的应用．

3.正弦函数与余弦函数图象间的关系,图象变换.

导入新知

问题引入

同学们，我国著名数学家华罗庚教授写过这样一首诗：“数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞．数无形时少直觉，形少数时难入微．数形结合百般好，隔离分家万事非；切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离．”诗中充分肯定了数形结合这一重要的数学思想方法，前面我们主要从“数”的角度研究了三角函数的一些问题，这节课我们将从“形”上来研究三角函数．

一、正弦函数、余弦函数图象的初步认识

问题1结合所学，研究函数的一般步骤是什么？

下面先研究函数，的图象，从画函数，的图象开始．

思考：

问题2在上任取一个值，如何利用正弦函数的定义，确定正弦函数值，并画出点?

问题3我们已经学会绘制函数图象上的点，接下来，如何画函数y＝sinx，x∈[0,2π]的图象？你能想到什么方法？

思考：

根据函数，的图象，你能想象函数，的图象吗?

思考：

在确定正弦函数的图象形状时，应抓住哪些关键点?

思考：

你认为应该利用正弦函数和余弦函数的哪些关系，通过怎样的图形变换，才能将正弦函数的图象变换为余弦函数的图象?

探究：

类似于用“五点法”画正弦函数图象，找出余弦函数在区间上相应的五个关键点，将它们的坐标填入表5.4-1，然后画出，的简图．

表5 .4-1

应用新知

例1画出下列函数的简图：

(1)，；(2)，．

【变式】用“五点法”画出函数y＝12＋sinx，x

思考:

你能利用函数，的图象，通过图象变换得到图象吗?同样地，利用函数，的图象，通过怎样的图象变换就能得到函数，的图象?

能力提升

题型一用“五点法”作三角函数的图象

【练习1】用“五点法”作出函数的简图；并说明该图像如何由正弦曲线的相关部分通过图像变换得到.

题型二作正弦函数、余弦函数的简图

【练习2】画出下列函数的简图:

(1),;

(2),.

题型三用图象变换法作函数图象

【练习3】利用图象变换法作出，的简图，并说明该图象如何由正弦曲线的相关部分通过图象变换得到.

题型四利用图象解方程或不等式

【练习4】利用正弦函数和余弦函数的图象，求满足下列条件的x的集合.

（1）sinx≥；

（2）cosx≤.

题型五利用图象判断方程解的个数

【练习5】当时，曲线与的交点个数为（????）

A．3 B．4 C．6 D．8

课堂总结

1.知识清单：

(1)正弦函数、余弦函数图象的初步认识．

(2)“五点(画图)法”作图．

(3)正弦函数、余弦函数图象的应用．

2．方法归纳：数形结合法．

3．常见误区：五点的选取；正弦函数的图象和余弦函数的图象可相互平移得到．

4.解决正弦、余弦函数图象的注意点

对于正弦、余弦函数的图象问题，要画出正确的正弦曲线、余弦曲线，掌握两者的形状相同，只是在坐标系中的位置不同，可以通过相互平移得到．

5.作形如y＝asinx＋b(或y＝acosx＋b)，x∈[0，2π]的图象的三个步骤

6.利用三角函数图象解三角不等式sinxa(cosxa)的步骤

(1)作出相应的正弦函数(余弦函数)在[0,2π]上的图象．

(2)确定在[0,2π]上sinx＝a(cosx＝a)的x值．

(3)写出不等式在区间[0,2π]上的解集．

(4)根据诱导公式一写出定义域内的解集．

练习（第200页）

1．在同一直角坐标系中，画出函数

的图象．通过观察两条曲线，说出它们的异同．

2．用五点法分别画下列函数在上的图象：

（1）；（2）．

3．想一想函数与的图象及其关系，并借助信息技术画出函数的图象进行检验．

4．（多项选择题）函数，的图象与直线（为常数）的交点可能有（）

（A）0个

（B）1个

（C）2个

（D）3个

（E）4个