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三年级《听听秋声音》说课稿

三年级《听听秋声音》说课稿

作为一名老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速

提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的

三年级《听听秋声音》说课稿，希望对大家有所帮助。

三年级《听听秋声音》说课稿1

各位领导、各位老师大家好！

我今天说课的内容是《听听，秋的声音》一课。现在分四个版块

进行说课：

一、说教材：

《听听，秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第三单元的一

首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语

言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，

体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学生初步接触

诗歌，主要目的是通过学生的学习，使他们走进诗的世界，感受诗的

美，进一步提高学生的语文素养。

根据《大纲》对小学三年级的教学目标，结合本课的教材特点，

针对三年级学生的实际，以及教学目标必须具有可操作性，易检测的

要求，本课时的教学目标定为以下几个方面：

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重点：

边读边想，从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗

读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。能交流体会，学写诗歌。

教学难点：

学写诗歌

教学时间：

一课时

课前准备：

1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。

2．配套的课文朗读磁带。

3．旋律优美的轻音乐磁带。

二、说教法和学法：

在本组教学中，同学们已经学过《风筝》、《秋天的雨》等文章，

逐步感受了秋天的无穷乐趣。上课伊始，老师再次带领学生欣赏了优

美乐曲《秋之声》，走入秋天的美好境界。尔后，老师提出一起去听

听秋的声音，大家更是兴趣盎然。

教法：本课的教案设计着力体现“以听促讲，以讲促读”的教学

特色，注重教给学生学会读懂诗歌的学习方法。通过静听各种声音，

调动学生说的欲望。

学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以

直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要

充分运用幻灯、录音等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，

提高教学效率。

三、说教序：

（一）游戏导入，展开想象

1．游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏

一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静

地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）

2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的

画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。

3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首

诗，你们想听听吗

（揭题读题）

（二）初读课文，整体感知

1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。

2．自读课文，要求读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。

3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、

读流利。

（三）品读想象，体会交流

1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：

你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的

这些方面来想象）。

2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。

3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。

5．加动作读自己喜欢的一节。

（四）仿写诗歌，积淀语言

1．教师有感情地配乐诵读第4—5节。

2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每

一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第

3节的样子，也来作一段诗，好吗？

3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。

4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。

5．选派代表诵读，给学生配上音乐。

（五）品读体会，升华情感

1．指名诵读最后一节。

2．交流：从这一节你感受到了什么？