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2025年下半年成都市温江区面向社会考核招聘教师（12人）考试模拟试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学研究表明，学生在学习过程中，对知识的理解和记忆效果最好的方式是（）

A.一次性长时间学习

B.分散多次短时间学习

C.仅依靠死记硬背

D.完全依赖课堂听讲

答案：B

解析：教育心理学实验证明，分散学习比集中学习的效果更好。多次短时间学习可以充分利用大脑的遗忘规律，不断强化记忆痕迹，提高学习效率。死记硬背缺乏理解，记忆效果差且容易遗忘。完全依赖课堂听讲忽视了学生主动学习和复习的重要性。

2.在小学语文教学中，教师通过让学生扮演课文中的角色来理解人物性格，这种方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.情境教学法

答案：D

解析：情境教学法强调创设与教学内容相关的具体情境，让学生在情境中体验和学习。角色扮演正是通过创设情境，让学生直观感受人物性格和情感，增强理解和记忆。讲授法是教师单向传授知识，讨论法强调学生交流，演示法侧重直观展示。

3.中学历史教学中，教师引导学生分析不同历史事件之间的因果关系，这种方法主要培养学生的（）

A.记忆能力

B.分析能力

C.想象能力

D.应用能力

答案：B

解析：分析历史事件因果关系需要学生运用逻辑思维，透过现象看本质，这是培养分析能力的重要途径。记忆能力主要考查知识保留程度，想象能力侧重创造性思维，应用能力强调知识迁移。

4.小学数学教学中，教师通过实物演示讲解10减4等于6的计算过程，这种方法属于（）

A.语言讲解法

B.实验教学法

C.直观演示法

D.练习法

答案：C

解析：直观演示法利用实物、教具等直观手段帮助学生理解抽象概念。通过演示实物数量变化过程，使学生对减法运算有具体认识。语言讲解法主要依靠口头描述，实验教学法侧重科学探究，练习法通过反复操作巩固技能。

5.教师在课堂上发现学生注意力不集中，最恰当的处理方式是（）

A.立即批评学生

B.停止讲课维持秩序

C.降低声音继续讲课

D.暂停讲课，用眼神示意

答案：D

解析：当课堂出现个别学生注意力不集中时，教师应采取温和而有效的引导方式。用眼神示意既能提醒学生，又不影响课堂整体氛围。立即批评可能引起学生抵触情绪，停止讲课会打断教学进程，降低声音效果有限。

6.在班级管理中，教师通过制定班规、定期召开班会等方式，建立班级秩序，这体现了（）

A.教师权威论

B.学生中心论

C.系统管理论

D.人本主义管理

答案：C

解析：班级管理需要系统化的方法，包括建立规则、组织活动、协调关系等。制定班规属于制度建设，召开班会属于组织协调，这些措施共同构成了班级管理系统。教师权威论强调教师主导，学生中心论以学生为出发点，人本主义管理注重个体发展。

7.小学英语教学中，教师通过歌曲、游戏等形式教授单词，这种方法主要运用了（）

A.直观性原则

B.差异性原则

C.趣味性原则

D.系统性原则

答案：C

解析：趣味性原则强调通过生动有趣的形式激发学习兴趣。歌曲和游戏能够将枯燥的单词学习变得轻松愉快，符合小学生的心理特点。直观性原则侧重使用教具，差异性原则强调因材施教，系统性原则注重知识结构。

8.教师在批改作业时，发现学生多次出现同类错误，最有效的改进措施是（）

A.在课堂上公开批评

B.给出正确答案

C.分析错误原因并讲解

D.要求学生抄写10遍

答案：C

解析：重复出现的错误说明学生对相关知识点理解有偏差。教师应通过分析错误原因，针对性讲解，帮助学生掌握正确方法。公开批评可能伤害学生自尊，简单给出答案无法解决根本问题，机械抄写效果有限。

9.中学政治课教学中，教师组织学生讨论社会热点问题，这种方法主要体现了（）

A.知识传授功能

B.思想教育功能

C.能力培养功能

D.情感陶冶功能

答案：C

解析：讨论社会热点问题需要学生运用所学知识分析现实问题，锻炼思维能力和表达能力。这体现了政治课培养公民素养和能力的目标。知识传授侧重理论讲解，思想教育强调价值引导，情感陶冶注重审美体验。

10.教师在课堂提问时，应避免的问题是（）

A.问题具有启发性

B.问题难度过高

C.问题面向全体学生

D.问题具有层次性

答案：B

解析：课堂提问应考虑学生的认知水平，难度过高会导致多数学生无法回答，打击学习积极性。好的提问应该具有启发性，面向全体，并设置不同层次的问题满足不同学生需求。

11.教育心理学研究表明，学生在学习过程中，对知识的理解和记忆效果最好的方式是（）

A.一次性长时间学习

B.分散多次短时间学习

C.仅依靠死记硬背

D.完全依赖课堂听讲

答案：B