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习作指导：以“想象与自然”为主题的作文解析及写作指导

原题回放

请以“想象与自然”为主题，发挥想象，写一篇不少于400字的作文。你可以想象自己变成一只小鸟，描述成为小鸟后的生活（如在树上搭建温暖的小窝、在草地上找虫子当早餐、和同伴们一起在云端飞翔），具体场景（如清晨醒来振翅飞到河边喝露水，中午在浓密的树叶间打盹，夜晚蜷缩在窝里听风声），并写出作为小鸟的感受（如享受自由的同时，也会遇到被野猫追捕的危险），最后表达想对人类说的心里话（如“请守护我们共同的家园”）。

题目解析

概念界定：“想象与自然”是核心主题，“想象”要求通过角色转换（化身为小鸟）展开联想，“自然”则聚焦于生物（小鸟）与环境（树林、河流、天空）的互动，需体现自然的生机与脆弱。

现象原因：题目旨在引导学生以“亲历者”视角感受自然，通过细节描写理解生物的生存状态，培养对自然的敬畏心与观察力，同时渗透“人与自然和谐共生”的理念。

行动做法：写作时需紧扣“小鸟”的身份，用五感（视觉、听觉、触觉）描写具体场景（如“露水沾湿羽毛的清凉”“虫子在泥土里蠕动的触感”）；通过“自由（飞翔）—危险（猫抓）—忧虑（家园破坏）”的情感变化，展现真实感受；结尾用对话式语言（如“人类朋友，请听我说……”）发出呼吁，升华主题。

标题举例

《我是一只会唱歌的小鸟》

《翅膀下的天空：小鸟的自然日记》

《啾啾的一天：从露水到星光》

《当我长出羽毛——小鸟的心声》

《请让树还站在那里》

论据素材

生活细节素材：

搭建小窝：“我用干草铺成床垫，衔来柔软的羽毛当被子，阳光透过树叶的缝隙，在窝里洒下碎金般的光斑。”

寻找食物：“在草地上蹦跳时，尖嘴啄开湿润的泥土，一只肥硕的蚯蚓扭动着身子，我叼起它飞向枝头，同伴们在旁边‘啾啾’叫好。”

飞翔场景：“翅膀展开时像两片小扇子，风从羽缝里钻过，带着野花的香气；和同伴排成‘人’字，影子在田野上掠过，像一串会动的音符。”

场景与感受素材：

清晨喝水：“河边的露水亮晶晶的，我低下头，舌尖轻触水面，凉丝丝的甜意漫过喉咙，水面映出我圆溜溜的眼睛和油亮的羽毛。”

危险时刻：“中午在树杈上打盹，忽然听见草丛里‘沙沙’响，一只黄毛野猫弓着背盯着我，我猛地拍翅飞开，羽毛都吓得竖了起来。”

家园忧虑：“傍晚飞回树林，却看见几棵大树倒在地上，电锯的轰鸣声还在耳边响，同伴的窝掉在地上，鸟蛋摔得粉碎，它‘叽叽’地哭着，声音像断了线的珠子。”

呼吁素材：

“请让斧头慢一点落下，让河水还能映出云朵的样子，让我们不用在钢筋水泥的缝隙里找家——因为天空很大，可我们的家很小。”

佳作展示

我是一只林间的小鸟

清晨，第一缕阳光刚跳过树梢，我就醒了。我的窝搭在老槐树的第三根枝桠上，干草铺得软软的，昨晚新衔来的蒲公英绒毛蹭着脸颊，暖乎乎的。伸个懒腰，翅膀扑棱棱拍了两下，我要去河边喝今天的第一口露水啦！

飞到河边时，水面还浮着薄雾。我落在一块光滑的石头上，低下头，舌尖轻轻一碰，露水像碎冰一样凉，却带着青草的甜味。喝完水，我和同伴灰灰、白白约好去草地上找虫子。灰灰眼尖，看见泥土里有个小鼓包，我赶紧飞过去，尖嘴一啄——哇，是只肥蚯蚓！我们叼着虫子飞到电线上，脚爪抓着细细的线，像在走钢丝，边吃边“啾啾”聊天，风把我们的声音吹得好远。

中午太阳热辣辣的，我躲进梧桐树叶里打盹。忽然，“喵呜——”一声，一只大黑猫从树后窜出来，绿眼睛瞪得圆圆的，爪子差点抓到我的尾巴！我吓得魂都飞了，拼命扇动翅膀，羽毛掉了好几根才逃脱。原来自由的翅膀下，也藏着这样的危险啊。

傍晚往家飞时，我却看见老槐树旁边的几棵树被砍倒了，木屑堆得像小山，电锯的声音刺得耳朵疼。一只小麻雀站在断枝上哭，它的窝摔碎了，蛋也破了。我忽然觉得翅膀好沉，原来比野猫更可怕的，是那些让树倒下的手。

天黑了，星星出来了。我蜷缩在窝里，听着远处传来的砍树声，心里酸酸的。人类朋友，你们知道吗？树是我们的家，河水是我们的镜子，天空是我们的游乐场。请让树还站在那里，让河水还唱着歌，让我们还能在蓝天下飞——因为我们都想好好活着呀。

逐段分析：

第一段：开篇点明身份（小鸟）和清晨场景（窝的细节、露水），用“干草”“蒲公英绒毛”等具体事物营造画面感，奠定温馨基调。

第二段：按时间顺序写上午活动（喝水、找虫子、与同伴互动），“舌尖碰露水”“脚爪抓电线”等动作描写生动，体现“自由”的感受。

第三段：通过“黑猫追捕”的冲突，自然引出“危险”的感受，用“魂都飞了”“羽毛掉了好几根”等口语化表达，符合小鸟的视角，真实可感。

第四段：转折写“家园被破坏”的场景（树被砍、小麻雀哭），将“危险”从动物威胁升级为人类活动，为结尾呼吁铺垫。

第五段：以夜晚的思考收束，用“树是家，河水是镜子”的比喻，将抽象的“保护家园”转化为具体的情感诉求，结尾“我们都想好好活着”直击人心。

评分展示（按50分制）：