人教部编版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思 .pdfVIP

人教部编版语文三年级上册《铺满金色巴掌

的水泥道》教学反思

一、教学内容

人教部编版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思：

本章节选自三年级上册第五单元，围绕“生活中的美”这一主题，通过对水泥道上的金色巴掌

的描绘，引导学生发现生活中的美好。主要内容包括：

1.生字词学习：巴掌、水泥、铺满、金色、法国、排列等；

2.课文朗读与理解：感受作者对生活中美的发现与描绘；

3.语句分析与欣赏：分析文中运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出水泥道的美；

4.课后练习：结合生活实际，观察并描述身边的美。

二、核心素养目标

《铺满金色巴掌的水泥道》核心素养目标：

1.培养学生审美鉴赏能力：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生发现和欣

赏生活中的美，提高审美素养；

2.培养学生语言表达能力：让学生在学习过程中，运用所学词汇和句式，描述身边的美，

提升语言组织和表达能力；

3.培养学生观察与思考能力：鼓励学生观察生活，从不同角度发现和思考生活中的美好，

培养独立思考与观察能力；

4.培养学生文化认同感：通过学习课文，了解作者描绘的生活场景，增强学生对传统文化

的认识，提高文化认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的认读与理解：重点掌握“巴掌、水泥、铺满、金色、法国、排列”等生字词，

了解其在文中的含义和用法。

举例：通过课文朗读、词语卡片、小组讨论等方式，使学生熟练掌握这些生字词，并能在实

际语境中正确运用。

（2）课文内容的理解与欣赏：深入理解课文内容，感受作者对生活中美的描绘，学会运用

比喻、拟人等修辞手法。

举例：分析文中铺满金色巴掌的水泥道“”这一比喻，引导学生体会其形象生动之处，并尝试

仿写类似的句子。

（3）观察与表达能力：培养学生观察生活、发现美的能力，并能用所学知识进行描述和表

达。

举例：组织学生观察学校或家庭周边的环境，发现类似的美，尝试用课文中的句式和词汇进

行表达。

2.教学难点

（1）修辞手法的理解与运用：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能存在难度，需要通

过具体实例进行分析和讲解。

举例：用生动的图片或实物举例，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法，并通过实际操作练

习，让学生学会运用。

（2）观察与思考能力的培养：引导学生从不同角度观察生活，发现生活中的美，对于三年

级学生来说存在一定难度。

举例：设计观察活动，引导学生从颜色、形状、氛围等方面进行观察，并鼓励学生分享自己

的观察和感受。

（3）语言表达能力的提升：如何运用所学词汇和句式进行准确、生动的表达，是学生需要

突破的难点。

举例：开展小组讨论、仿写练习、口头表达等活动，帮助学生将所学知识内化为自己的表达

能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的小美好？”比如，一片落叶、一束

阳光。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴

趣和好奇心，让我们一同探索生活中的美。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生字词的含义和修辞手法。比喻是通过将两个事物进行类

比，使描述更加形象生动。拟人是赋予非人类事物以人的特征，增强表达效果。它们在我们

的写作中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中铺满金色巴掌的水泥道“”这一比喻。这个例子展示

了比喻如何让我们的语言更加生动形象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“比喻”和拟人“”这两个重点。对于难点部分，

我会通过例句和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个生活中运用比喻或拟人的例子。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小练笔，尝试用比喻和拟人描述身边的事物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练笔作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“比喻和拟人在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励

提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考