【2021部编版三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》教学设计....pdfVIP

《口语交际名字里的故事》教学设计（两篇）

之一【公开课详案版】

【教学目标】

1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。

2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。

3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展

开交谈。

【教学重点】

1.把了解到的信息讲清楚

2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

【教学难点】

听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

【课前准备】

教师准备：教学课课件

学生准备：搜集资料，填写下表。

名字名字的含义名字的来历

我的名字

家人的名字

名人的名字

【教学课时】1课时

教学过程

板块一创设情境，引入话题

1．讲述名人名字里的故事。

（1）看图猜名人。

导语：同学们，老师给大家带来了一张画像，请你们猜猜她是谁，你们的依据

是什么？

①课件出示屠呦呦画像及提示。

课件出示

这是一位女医药学家，她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，

研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业

作出了巨大贡献。她于2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。

②学生猜人物，并说出猜测的依据。

（2）教师讲述屠呦呦名字的来历。

屠呦呦出生时，父亲听到其哭声呦呦，随口吟诵出《诗经·小雅·鹿鸣》中的

诗句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，并为其取名“呦呦”。呦呦，是鹿的鸣叫声，有美

好的寓意。屠呦呦的父亲给女儿起这个名字，是期望女儿成为有修养、懂礼仪的人。

“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，鹿在觅食蒿草，她的父亲没想到，爱女的职业果真是与

植物天然药草有关，而且凭借“青蒿素”获得诺贝尔奖。“鹿鸣”，不鸣则已，一

鸣惊人。

2．导入课题。

导语：人们常说名字不过是一个代号，其实每一个人的名字都不是简单的代号，

它有自己的含义，也许还包含着长辈的期望，说不定还藏着一个故事呢。这节课，

我们就一起来了解我们名字里的故事。（板书课题，齐读课题）

板块二学会介绍，了解故事

1．讲自己名字的来历。

（1）讲清自己名字里几个字分别是什么，名字由谁取的。

引导：屠呦呦的名字是他父亲根据诗句取的，那你们的名字又是谁取的呢？

①出示说话要求：说说你姓什么，叫什么；说清楚名字是哪几个字；名字是谁

取的。

②指名2～3位学生回答。

示范：大家好，我叫陈顺生，陈是姓，顺生是名；陈是耳东陈，顺是顺利的顺，

生是生活的生。我的名字是爸爸给我取的。

③教师相机点评。

（2）交流自己名字的来历。

名字不是简单的代号，它往往有一定的出处或者来历。就像屠呦呦这个名字，

就来源于《诗经》，还有人的名字来源于家族的字辈，总之各有讲究。那么，你的

名字有什么来历呢？我们来聊一聊吧。

①课件出示说话要求。

大声说，说清楚你的名字是谁取的，讲清出自哪里或有什么来历。（板书：出

处、来历）

提示听话要求：认真倾听。（板书：认真倾听）

②开火车说自己名字的来历。

③请其他几位同学评一评这几位同学的发言。请评的同学注意声音洪亮，特别

关注讲述者是否讲得清楚。

2．说名字的含义。

导语：大家的名字真是大有来头！有的是出自优美的诗句，有的是来自家族的

字辈，还有的是根据字的谐音取的。我们的名字不仅仅有这种讲究，还饱含父母或

长辈对我们的爱，更寄托着他们对我们的期望。因此，我们的名字往往有深刻的含

义。（板书：含义）

（1）猜同学的名字。

①视频示范。（出示参考脚本，播放视频）

课件出示

甲：你好，我叫陈玉涵，玉是宝玉的玉，涵是涵养的涵。

乙：你的名字真好听！这个名字一定有特殊的含义吧？

甲：是呀，你猜猜有什么含义？

乙：从字面上看，玉代表高尚的品德，涵是有涵养的意思。那么，这个名字的

含义应该就是品德高尚，有涵养的意思了。

甲：你知道的真多。你是怎么知道这些字的意义的呢？

乙：我查过字典呀。而且，我看到很多同学的名字中都有这两