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《传感器原理及应用》课程建设规划

（2016-2020）

《传感器原理与应用》课程是测控技术与仪器专业一门重要的专业基础课程。该课程涉及光学、物理、电子、机械、材料等众多学科领域，应用范围非常广泛，在测控技术与仪器专业的课程体系中起到承上启下的作用。从本课程起先奠定传感器设计与应用思想、创新实践实力和创新思维实力基础，在现代高素养专业人才培育中所起的重要作用是不言而喻的。该课程的教学质量干脆影响到测控技术与仪器专业本科学生的专业实力的培育与学问体系的建立。

课程建设指导思想

传感器被称为工业时代的测量工具——机器的“电五官”，担当着信息获得的关键任务。在如今信息时代、智能时代的大背景下和在国家规划的中国智能制造2025目标下，传感器作为信息获得的源头和工业智能化的关键组件，将在国民经济和国防领域中发挥着不行替代的作用。为了适应新形势下的传感器专业课教学任务，使本专业学生了解如何获得被测对象的信息，驾驭传感器的基本原理、适用的一般性原则和各种传感器的特点，并培育具有创新实力的新时代高校生是《传感器原理与应用》课程建设的主要目标。

要达到这个目标，就须要依据社会发展的需求调整和界定《传感器原理及应用》课程的教学理念、教学目标和教学内容，主动引入网络和信息技术，优化教学手段和训练方法，提高教学的效益和效率。课程建设将协作学校的本科建设和测控技术与仪器专业培育目标，以师资建设、更新教化概念为先导，以学科建设、全面提高教学质量为重心，以教学改革、考核改革为基本手段，以完善教学条件为保障，充分依靠、调动和发挥测控教研室老师的主动性和创建力，培育学生的综合运用传感器的实力；并增加学生的自主学习实力，提高学生的创新实力，开创测控技术与仪器专业的新局面。

课程建设总体目标

《传感器原理及应用》课程将在现有教学改革基础上，以将来5年（2016-2020）为新课程建设周期，在课程内容与课程教学建设方面，结合测控技术与仪器教研室多名老师留学经验优势，以把该课程建设成为省级双语课程为主导并力争建设成为校级公开课，使得该课程教学方式更加国际化和网络化。通过建设双语课程和公开课，全面提升《传感器原理及应用》课程课堂教学、试验教学、科研和师资队伍建设的内涵和层次，建设一只学术水平高、教学实力强、结构更加合理的队伍；不断适时吸纳新学问、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，进一步优化、更新教学内容、深化教学改革和拓宽本课程的适应面。进一步推动多媒体教学，不断充溢网络协助教学资源，加强实践教学手段的多样化和试验内容的综合创新性，不断提高教学质量，加强学生传感器基础学问的学习，着重学生传感器探讨与集成应用实力的培育，为测控技术与仪器等专业的后续专业课程学习、毕业设计打下扎实的基础。建立健全课程试题库，形成一套富有特点的、多种形式、立体化的教学体系，将《传感器原理及应用》课程建设成为具有肯定先进性、创新性和显明特色的国际化和网络化课程教学平台。

课程建设规划和措施

1、课程建设规划

本课程以在当代科技领域占据重要地位的“传感器原理及应用”为主要教学内容，交叉多学科相关学问与应用。课程内容将充分考虑当前和将来传感器探讨和应用的热点的基础上，有选择性的舍弃部分历史较久、在实际工程应用中出现较少的传感器；同时，对于基础、原理性较强的一些传感器，比如力学量、温度等部分传感器作了深化浅出的介绍；另外，结合国内外及本教研室在传感器领域的探讨成果，教学内容还将随着学科前沿的发展不断更新，敏捷而不定时的加入最新的探讨进展介绍。本课程将坚持以传统学问为基础，辅以实际工程应用与最新科研前沿，注意传感技术的好用性和新奇性，以在夯实学生学科基础的同时，进一步拓宽学生在传感器应用领域与科研领域的视野，增加他们对于传感器技术的爱好及活跃他们的创新思维，重点培育学生分析问题、解决问题的实力和创新实力。

2、课程建设措施

1）稳固保持一流的教学团队????

发挥课程组归国人员的优势作用,发扬课程组传、帮、带培育课程组老师的传统，坚持从优选拔和不断学习、探讨、提高的课程组老师队伍建设制度，切实推动、开展和实施课程组制定的青年老师培育安排，以使已经建立形成的一流教学团队得到稳定持续的发展，并为建设双语教学和录制公开课做打算。?

2）凝练一流的教学方法????

在实际教学实践中，探究应用现代教化理念，总结课程组在探讨式教学、演示式教学、比较式教学、问答式教学和双语教学等多种教学方法的选择与综合运用的阅历，有机整合各教学环节新技术应用和教学探讨改革的成果，凝练一套一流的教学方法，有效调动学生主动参与学习的主动性，激发学生的学习爱好，以达到使提高教学质量和教学效果取得实效的教学目的。?

3）建设一流的立体化教材体系????

以现有国家级优秀教材《传感器原理及应用》为基础，建立多层次、模块化的教学体系