2025年教师招聘考试案例分析.docVIP

1．试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当,为什么?

【案例材料】一名中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字，老师问明了情况后，让这位学生先不要张扬,老师帮她找一找.这位老师来到教室说，前两天老师布置让每一位同学都买一本字典,

现在请同学们拿出来让老师检验一下。检验中，老师发现一名女生的字典背面一页写了个“璧”字,而这显然是在原来的“玉”字上面改的.老师当初迟疑了一下,这名女生顿时满面通红，但老师并没有体现出什么，而是继续检验其余学生的字典。曰后老师了解到这名女生平时品德很好,但她家境贫困,母亲抱病卧床。因为还要給母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的,而老师当初规定每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后,老师当着全班同学宣告说，某某同学的字典找到了，使其余班的同学拣到的。数年以后，学生毕业了，有一天这位老师收到一封信，里面夹着11元钱，信里，这名学生向老师认了错误,并衷心地感激老师对她的爱护。……

(评分参考要点）此题可以有两种不一样的回答;

（1）。对于拿别人字典的女生,老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因(因家境贫寒,母亲抱病,无钱买来字典），便没有当众“杀鸡敬猴”，而是自已掏钱为学生填补了过失,体现了崇高的师德,令人敬仰。

(2）.老师的做法，体现了教育的人道精神,在整个事件的解决过程中,老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简朴道德的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。

(3).老师也没有采取简朴的息事宁人的态度,而是将个别的问题进行个别解决,经过心灵的交流,給学生以自我觉悟的机会,体现出对学生主体地位的充分的尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又运用集体的心理气氛的影响,对学生的行为进行着为无声的引导，这些都是教育智慧的集中体现。

［视理论联络实际进行分析论证的水平,另计３分］

二.老师的做法并不妥当，因为：

（1)．老师出于保护学生的心愿，动机无可厚非,但老师为此而不惜自已作假，当众隐瞒了自已完全知道的事实，这么做并不好，至少有了坑骗之嫌。

(2)．学生不论有什么因素，都不应该做不道德的事情，而老师过于看重客观因素因而忽视学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险,基本上只是采取了息事宁人的态度，这种表面的善良可能为学生带来更大伤害，因而自掏腰包做法并不可取。

(３）．老师煞费苦心营造一个所谓的“人文环境”,其行为是否妥当,情节表明在“数年以后才从学生的来信中得到必定,这是不是也太冒险了一点?假如这位学生在当初就产生了一个“占小廉价没事儿的侥幸心理呢？后果实在不堪构想。所以还是应该及时说清楚,再个别加以解决为好。

【视理论联络实际进行分析论证的水平,另计３分】?

２.试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参加发明良好的人文环境。(021。０27)

【案例材料】班里来了一位同学，她走进教室的时候，同学们先是诧异得面面相觑,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来,因为那个女孩只有几绺稀疏的头发,女孩惨白着脸，象只受惊的小鹿手足无措地找到自已的座位,接下来的几天,某些同学把这个丑丑的女孩当作笑谈的资料,老师看在眼里、记在心里.老师经过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良,而且手特别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这么的，她的爸爸也离家出走了。曰后，老师经过让女孩办黑板报,让大家见识了她美丽的美术字和潇洒的图案设计，经过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术;经过主体班会,引导同学了解什么是真正的美和美的价值。渐渐地,同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛.女孩的脸上终于有了愉快、自信的笑容。

(1)．即使人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育,案例中的老师善于运用“办黑板报”、“手工比赛和“主体班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自已心灵手巧美好品质的机会,也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想结识的境界,使班集体的人文环境得到改善，老师的做法是成功而富有启发的。

(2)．学生对生活中美与丑的最初的结识，通常都处在简朴和直观的水平,但这不是他们自已的过失，为此，教师不能简朴使用批评或说教的方式来給他们以帮助。

(3)．让生活自身来教育我们的孩子吧,因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发现,教师更具备发现美好事物的经验,可以帮助学生自已发现周边同学和自已身上所具备的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。

（４）,让同学们的善良的天性都得到发挥,不能靠简朴地说教来实现,而是需要教师去发明某些必要的教育方式,如此为学生