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四年级习作指导：同学互助主题作文解析及写作指导
原题回放
四年级作文题目：围绕同学互助这一主题，写一篇400字左右的作文。可以写班级里像小雷锋一样的同学做过的好事，比如帮同学捡铅笔、扶摔倒的同学、主动打扫教室等；也可以描写具体场景，如下雨天上体育课时，他把伞借给同学自己却冒雨跑回家；还要写出你的感受，比如敬佩、感动，或是想向他学习的想法。
题目解析
概念界定
同学互助指在校园生活中，同学之间主动关心、帮助他人解决困难的行为，体现了团结友爱、互帮互助的精神。本次作文需通过具体事例展现同学间的互助场景，突出小雷锋式的人物形象。
现象原因
校园中每天都在上演互助故事：同学忘带文具时的分享、摔倒时的搀扶、学习困难时的讲解……这些行为源于对他人的关心，也是班级温暖氛围的体现。写作时可结合校园生活实际，选择最熟悉、最感人的场景展开。
行动做法
选典型事例：优先选择有细节、有画面、有情感的事例，如雨中借伞帮同学补习共同打扫教室等，避免笼统写他经常帮助别人。
加细节描写：通过动作（弯腰捡起散落的铅笔）、语言（我送你去医务室吧）、心理（看着他湿透的背影，我的眼睛湿润了）等描写，让人物形象更生动。
融真情实感：结尾需表达自己的感受，如他让我明白互助的意义我也要成为这样的人，升华主题。
标题举例
《我们班的小雷锋》
《雨中的那把伞》
《互助让校园更温暖》
《一件让我敬佩的事》
《他教会我助人为乐》
论据素材
素材1：课堂上的互助——散落的铅笔
场景：美术课上，同桌小美不小心碰倒铅笔盒，彩色铅笔散落一地。她急得快哭了，这时后排的小林立刻弯腰帮她捡铅笔，还把自己的备用橡皮借给她：别着急，我们一起整理！
细节：小林的校服袖口沾了颜料，却笑着说：没关系，洗得掉！
素材2：运动场上的互助——摔倒之后
场景：体育课跑步时，瘦小的张强不小心被石子绊倒，膝盖擦破了皮。班长李阳立刻停下脚步，蹲下来查看伤口，扶着他一步步走向医务室，还帮他向老师说明情况。
细节：李阳扶着张强时，一直用身体挡着太阳，生怕他晒到伤口。
素材3：特殊天气的互助——雨中的背影
场景：放学时突然下起大雨，没带伞的王芳站在教学楼门口发愁。同班的赵东把自己的伞塞给她：我家近，跑回去就行！说完冲进雨里，校服很快被淋透。
细节：赵东跑远时，还回头挥挥手喊：路上小心！
佳作展示
范文：《雨中的那把伞》
我们班的张小宇，是大家公认的小雷锋。他圆圆的脸上总是挂着笑容，一双眼睛像月牙一样弯弯的，最让人感动的是他那颗乐于助人的心。
记得上个星期二下午，突然乌云密布，下起了倾盆大雨。体育课结束后，同学们都撑着伞陆续回家，只有我站在操场边发呆——早上妈妈提醒我带伞，我却忘在了家里。雨水打在跑道上，溅起一朵朵水花，我的心情也像这天气一样灰蒙蒙的。
李明，你没带伞吗？一个熟悉的声音传来。我回头一看，是张小宇。他举着一把蓝色的雨伞，伞面上印着小熊图案。没等我回答，他就把伞塞到我手里：这把伞借给你吧！我家就在附近，跑回去很快的。我连忙摆手：不行不行，你会淋湿的！他却笑着拍拍我的肩膀：没关系，我身体壮着呢！说完，他把书包顶在头上，像一只轻快的小鹿冲进了雨幕。
看着他在雨中奔跑的背影，蓝色的校服很快被雨水打湿，我的鼻子突然酸酸的。那一刻，我觉得那把蓝色的雨伞不仅挡住了雨水，更温暖了我的心。其实张小宇一直这样：上周三，他帮摔倒的王丽擦药水；昨天，他主动留下来帮值日生打扫教室。他做的都是小事，却像一束束阳光照亮了我们的班级。
现在，那把蓝色的雨伞还挂在我家的门后。每当看到它，我就想起张小宇湿漉漉的笑脸。我也要像他一样，做一个乐于助人的小雷锋，让互助的阳光洒满校园的每个角落。
逐段分析
第一段（开头）：用外貌描写（圆圆的脸月牙般的眼睛）和概括评价（乐于助人的心）引出人物，简洁明了。
第二段（场景铺垫）：通过环境描写（乌云密布倾盆大雨）和心理活动（心情灰蒙蒙的），为下文互助场景做铺垫。
第三段（核心事例）：详细描写借伞过程，用动作（塞拍肩膀）、语言（我家近，跑回去很快的）和细节（书包顶在头上蓝色校服被淋湿）展现人物品质。
第四段（结尾升华）：通过雨伞挂在门后的细节，联系张小宇的其他好事，表达敬佩和向他学习的感受，点明互助让校园温暖的主题。
评分展示（总分40分）
内容（20分）：19分。事例典型（雨中借伞），细节丰富（动作、语言、环境描写），符合同学互助主题。
结构（10分）：10分。开头点题，中间详写核心事例，结尾升华情感，层次清晰。
语言（5分）：5分。用词准确（倾盆大雨灰蒙蒙），比喻生动（像一只轻快的小鹿），符合四年级学生语言特点。
情感（5分）：5分。通过鼻子酸酸的温暖了我的心等语句，真挚表达敬佩之情。
总评：39分（优秀）。全文紧扣主题，通过具体事例展现人物品质，细节描写生动，情感真挚，是一篇值得借鉴的佳作。
延伸题目
题目
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