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初中三年级英语主谓一致（就近原则、就远原则）教案
一、教学目标
知识与技能：学生能够清晰掌握主谓一致中的就近原则和就远原则的概念及适用结构。其中，就近原则适用于therebe、either...or...、neither...nor...、notonly...butalso...等结构；就远原则适用于with、togetherwith、aswellas、alongwith、except、but、besides等结构。
能力目标：学生能够在不同的句子语境中，正确判断谓语动词的单复数形式，熟练运用这两种原则解决主谓一致问题。
二、教学重难点
教学重点：让学生准确掌握就近原则和就远原则各自适用的结构，明确在这些结构中如何确定谓语动词的单复数。
教学难点：在包含多种结构的复杂句子中，学生能够准确判断应该适用哪种原则，进而正确选择谓语动词的单复数形式。
三、教学准备
制作原则适用结构表，清晰列出就近原则和就远原则所对应的各种结构。
准备大量包含两种原则适用结构的例句，例句要具有代表性和典型性，涵盖不同的语境和句式。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
教师在黑板上写出几个不同结构的句子：
There___(be)abookandtwopensonthedesk.
Eitheryouorhe___(be)wrong.
Tomwithhisfriends___(play)footballeveryweekend.
Notonlythestudentsbutalsotheteacher___(like)thismovie.
让学生尝试填写括号中的动词形式，然后询问学生填写的依据。通过学生的回答，引出本节课的主题——主谓一致中的就近原则和就远原则，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（二）新授（20分钟）
讲解就近原则
概念：就近原则是指谓语动词的单复数形式取决于离它最近的主语。
适用结构及例句：
therebe结构：Thereisacatandthreedogsintheyard.（离谓语最近的主语是acat，为单数，所以用is）
either...or...：EitherLilyorherbrothersaregoingtothepark.（离谓语最近的主语是herbrothers，为复数，所以用are）
neither...nor...：Neithertheteachernorthestudentsknowtheanswer.（离谓语最近的主语是thestudents，为复数，所以用know）
notonly...butalso...：NotonlymyparentsbutalsoIaminterestedinmusic.（离谓语最近的主语是I，为单数，所以用am）
讲解就远原则
概念：就远原则是指谓语动词的单复数形式取决于离它最远的主语。
适用结构及例句：
with：Myfatherwithmymothergoestoworkbybuseveryday.（离谓语最远的主语是Myfather，为单数，所以用goes）
togetherwith：Thegirltogetherwithherclassmatesisplayinggames.（离谓语最远的主语是Thegirl，为单数，所以用is）
aswellas：Heaswellashissisterslikesreading.（离谓语最远的主语是He，为单数，所以用likes）
alongwith：Theteacheralongwiththestudentsisvisitingthemuseum.（离谓语最远的主语是Theteacher，为单数，所以用is）
except：EveryoneexceptTomishere.（离谓语最远的主语是Everyone，为单数，所以用is）
but：Noonebutyouknowsthesecret.（离谓语最远的主语是Noone，为单数，所以用knows）
besides：Shebesidesherbrothershasfinishedthehomework.（离谓语最远的主语是She，为单数，所以用has）
在讲解过程中，让学生认真做好笔记，对于重点结构和例句进行标记。
（三）练习（15分钟）
选择题
There___(is/are)somemilkandapplesinthefridge.
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