【大单元教学】《4.6.4.2激素调节（第二课时）》课件--人教版（2024）生物八年级上册.pptxVIP

激素调节

（第二课时）;学习目标;温故知新;知识探究;知识探究;知识探究;知识探究;;知识探究;调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育;16岁;;调节代谢和促进生长发育，提高神经系统的兴奋性;侏儒症和呆小症有什么不同？;;促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等;胰岛素分泌不足;“三多一少”;知识探究;在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以提高神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。;通过上面的实例可以看出，在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。;与神经调节相比，激素调节有什么不同的特点？;甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？

写出你的探究计划，在班内交流。有条件的话，不妨亲自做一做这个实验。;;请你跟同学讨论一下：

这个实验的自变量是什么？

应当怎样控制自变量？

应当使用多大浓度的甲状腺激素？

在设计表格记录蝌蚪的生长发育情况时，应记录哪些数据？

除此之外，还应当注意哪些问题？;1.幼年时生长激素分泌不足会导致（）

A.巨人症

B.侏儒症

C.呆小病

D.甲亢;2.胰岛素的主要功能是（）

A.促进生长发育

B.调节代谢

C.促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化

D.提高神经系统的兴奋性;3.以下关于人和动物生命活动调节的叙述，正确的是（）

A.神经调节的过程一般相对缓慢而持久

B.激素调节的过程一般快速而短暂

C.激素调节比神经调节更加重要

D.神经调节和激素调节紧密联系，分工合作，共同调节生命活动的进行;布置作业;板书设计