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第七章建立小组——小组成立前的准备工作

第一节小组的筹备

一、需求的评估

1、评估机构和工作者的需求

机构要求开小组，工作者自己也有小组工作的训练，认为小组工作方法是最有效的助人的手法。

2、案主需求的评估

以案主的需求为本，通过与案主同行，建立信任关系，评估他们的真实需要，并以此制定介入计划。

3、步骤

资料收集（访谈、问卷、量表、文献回顾、机构资料查询）

资料分析

干预计划

二、目标确定

1、工作者的目标；成员的目标；机构的目标。

2、总目标；分目标。

总目标：由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定，大致包括指导思想和总体任务。

分目标：

沟通目标：强调相互沟通，给予成员支持。

过程目标：小组各个阶段的目标。

实质目标：针对问题的目标。

需求目标：个别成员的特殊需求

注意：目标的确定是一个动态的过程。

三、小组目标的陈述

确定小组工作目标需要遵循的原则包括：

? 目标清晰，可以测量和评估；

? 要有明确的时间限定，以便小组组员清楚在什么时间完成什么目标；

? 目标要适合小组组员的实际能力；

? 具体目标之问的相容性,不能相互冲突；

? 目标的表述尽量使用正确的肯定性语言或词汇，以便小组成员明确知道他们需要做的事情，而非强调不该做什么事情。

第二节确定小组成员

一、招募成员

向初步具备条件的人直接宣传。

向潜在的服务对象发放宣传品。

利用视听传媒宣传

利用报刊杂志宣传

二、个别的会谈

1、运用心理测验、量表或问卷

单向的

2、小组的方式

双向的会谈

面谈之前可以请有意参加者先填一份个人资料表（姓名\年龄\性别小教育程度\相关经验\参与动机）。

1、个别会谈的优点

? 个别的接触使工作者有机会搜集有关该成员的资料,决定其是否适合。

? 个别会谈可以使工作者和成员在第一次聚会之前，有机会讨论小组目标和成员的期待。

2、个别会谈的缺点

（1）费时费力

改进方法：多人会谈

具有隐私性或者偏情感取向的小组不适用。

3、备注

小组正式的第一次聚会可当作另一次的筛选。

对某些小组而言,筛选工作并不需要。

例如：一个教育或成长取向的小组可以开放给任何有兴趣的人。相反,一个治疗取向的小组,就有必要评估每一个人的重要性,帮助工作者确定每个成员可以得到帮助，更重要的是不会有成员会受到伤害

三、筛选组员的标准

1、问题或需求的性质

2、社会人口学上的特征

3、组员的能力与经验

4、机构目标

5、小组的目标

6、外在限制

四、禁止事项（不适合参加小组的人）

1、急躁或极端不安的人。

2、对环境相当多疑和过度小心的人。

3、一个惯于使用否定防卫的人，无法接受别人任何建议的人。

4、不愿花时间、精力、金钱、定期参加活动的人。

5、在面临人际关系困难或挫折情境时,会有严重呼吸困难或自我毁灭行为的人。

有暴力行为历史的人。

五、组成小组应考虑的因素

1、年龄组成

2、性别

3、文化程度

4、民族、宗教信仰

5、健康状态

6、成员间的关系

第三节确定小组结构

一、小组的同质性和异质性

工作者经常在决定同质性、异质性时考虑的问题：性别、年龄、婚姻状况、智力程

度、教育程度、社会经济地位、面临问题。

1、同质性

同质性经常是一个很自然的限制。

好处：成员可以较快的认同他人，感觉舒服，尤其是在小组初期阶段,成员的共同性促使他们彼此认同并且增进小组的发展和凝聚力。

缺点：治疗比较容易停留在表面的层次,对使用同一方法的成员不会提出挑战和施压。

2、异质性

（1）优点

可以提供不同角度的观点，这些不同的意见和批评性的语言可以挑战成员从不同角度检查他们的问题，做出更积极的努力。

可以提供机会让成员学习与不同的人建立关系，治疗转变较快。

（2）缺点

成员可能难以建立良好的关系，需要较长的时间，在小组初期有较多的抗拒和防卫，严重的可能促使成员离开小组。

容易产生次小组。

二、小组大小

小组大小没有一个最理想的数字。

实务工作者以小组的目的和自己能有把握组织作为设定小组大小的主要依据。

1、小小组

一个成员最低的人数限制是由小组有多少人才能互动所决定的。关于小组大小并没有一个学者统一的数字。

? Klein（1972）认为：如果成员都固定参与,五到七人通常是被引用的理想大小。

? Yalom（1995）认为是七人，但也说五到十人是可以接受的范围。

? Gouwens（1964）认为一个小组不应该多于十二人，不可以少于八人。

? 特点

小小组要求较多的参与和亲密。

害羞或忧虑的成员,或那些不够自信的人，会觉得在小小组中压力过大,小组的要求

超过他们所能忍受。

2、大小组

（1）优点

参加一个大小组的压力较小；

（2）缺点

处理成员问题的时间会变少；有可能形成几个次小组；彼此互动的时间减少。

三、小组期限

1、持续性的小组

（1）好处

让每个成员有足够的时