3.1 捐书活动 教案 北师大版数学三年级上册.docVIP

3.1捐书活动

教学目标

1.结合具体情境探究三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。

2.能够进行三位数连加的估算，会运用三位数连加等有关知识解决一些简单的实际问题

3.培养从表格中获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

重点难点

重点：掌握连加的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：运用连加的计算方法解决一些简单的实际问题。

教学内容

对应教材第28~29页内容和第29页“练一练”的第1~3题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（4分钟）

1.引导学生回顾三位数加三位数的笔算方法。

用竖式计算。

415+363367+284

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

我们已经学过了三位数加三位数的计算方法，本节课我们一起学习捐书——三位数的连加。

创设情境

自主探究（22分钟）

课件出示教材第28~29页内容，引导学生探究三位数连加的计算方法。

1.课件出示教材第28页情境图及“两个年级....怎样想的”的内容，引导学生探究解题方法。

教师提示：不用精确计算，把每个班的捐书数量看成接近的整十数或整百数，算出每个年级捐的大概本数。可以往大估、往小估或估成最接近的数。

学生独立思考，指名学生回答，教师归纳：

三年级：120+90+110=320

四年级：100+100+90=290

三年级：130+100+120=350

四年级：110+110+100=320

三年级：120+100+120=340

四年级：110+100+100=310

2.课件出示教材第28页“三年级……多少本”的内容。

(1)引导学生理解题意并列式。

求三年级一共捐书多少本，就是求这三个班捐书的数量之和，用加法计算，列式为123+95+116。

(2)引导学生探究123+95+116的计算方法。

方法一口算。

三个数都接近100，故可将它们都看成100并求和，再看它们一共比300多几或少几，就用300加几或减几。

100+100+100=30023-5+16=34300+34=334

3.课件出示教材第29页“四年级……少本”的内容。

引导学生对比，上一小题的方法，独立完成，组织学生交流汇报，然后集体订正。

教师补充：运用凑整法计算，可以使计算简便。

创设情境

自主探究（22分钟）

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第29页“练一练”第1题。

2.完成教材第29页“练一练”第2题。

3.完成教材第29页“练一练”第3题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

教学反思

创设“捐书”的情境，这个问题情境很贴近学生的现实生活，能让学生感到非常熟悉、亲切，并能在解决问题的过程中，体会到数学就在他们身边，感受到学习数学的乐趣。教学过程中，要让学生自主探索计算方法，在小组里交流各自的计算方法，鼓励算法多样化。