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提分练习：整式的化简求值七大技巧
技巧一先化简，再求值
1.先化简再求值：
，其中.
2.已知，求整式的值.
技巧二挖掘已知条件，再化简求值
3.先化简，再求值
（1）已知：，其中满足；
（2），其中满足与互为相反数.
技巧三先变形，再化简求值
4.【2020·无锡】若，则的值等于（）
A.5
B.1
C.-1
D.-5
5.已知，求的值.
技巧四扣“缺项”，再求值
6.当多项式不含二次项和一次项时，求的值.
技巧五用“看错”，再求值
7.小明做一道数学题：“已知两个多项式A，B，A=……，B=，计算3A+B.”小明误把“3A+B”看成“A+3B”，求得的结果为，请求出3A+B的正确结果.
技巧六扣“无关”，再求值
8.已知.
（1）若，求A-2B的值；
（2）若A-2B的值与的值无关，求的值.
技巧七扣“定值”，再求值
9.已知k为常数，化简关于x的式子，并求出当k为何值时，此式子的值为定值，定值是多少.
参考答案
1.解析：方法一：
=
=
=
=.
当时，原式=.
方法二：
=
=
=
=.
当a=-3，b=时，原式.
点拨：去括号时，可由内向外，按顺序先去小括号，再去中括号，最后去大括号；也可由外向内，按顺序先去大括号，再去中括号，最后去小括号.
2.解析：原式=
=
=
=.
把=-2，=3代入可得，原式=8×3+（-2）=24-2=22.
思路点拔：解答本题时运用了一种很重要的数学思想方法——整体思想，就是在考虑问题时，把注意力和着眼点放在问题的整体结构上，把相互联系的量作为整体来处理.
3.解析：（1）原式=，
由，得=0，+2=0.
即.
当时，
原式=
=12×12-5×1×（-2）
=22.
（2）原式==
因为互为相反数，
所以，
即，
即.
当时，
原式=.
4.答案：C
5.解析：原式=
=.
当时，
原式=.
6.解析：由题意，得，
解得.
当时，
.
7.解析：
=
=.
=
=.
8.解析：（1）因为，所以，即.
=
=.
当时，
原式=
=
=-10.
（2）因为，A-2B的值与的值无关，所以+3=0，则=-1，即的值是-1.
9.解析：原式=，
当k=3时，.
所以当=3时，此式子的值为定值，此定值为1.
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