第10课《往事依依》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

10.往事依依

第一课时

第二课时

;第一课时;情景导入;1.速读课文，概述作者所忆往事。

2.品味语言，体会作者所怀之情。

3.联系生活，培养阅读写作能力。;;背景介绍;读准字音;

;整体感知;1.把握文章内容，梳理所忆往事，完成表格。;2.课文可以分为几个部分？整体结构是什么？

第一部分（1）:引出往事。

第二部分（2—6）：回忆往事。

第一层（2）：看画的乐趣。

第二层（3—6）：读书的乐趣。

第三部分（7）：总结往事。;3.题目中的“依依”是什么意思？本文表达了怎样的情感？

“依依”指“萦绕胸怀，十分留恋”，表明作者对往事充满着深深的留恋之情。;3.题目中的“依依”是什么意思？本文表达了怎样的情感？

“依依”指“萦绕胸怀，十分留恋”，表明作者对往事充满着深深的留恋之情。;4.从这些往事中你有哪些启示？

示例：①少年时代应多阅读优秀的文学作品，接受优秀文化的熏陶，增强文化自信；

②要热爱大自然，善于发现生活中的美；

③要喜爱读书，学会品味文字的魅力；

④热爱祖国，关注时代变化。;第二课时;1.速读课文，概述作者所忆往事。

2.品味语言，体会作者所怀之情。

3.联系生活，培养阅读写作能力。;合作探究;;;;;;;;;;;这篇回忆性散文通过“我”对求学生涯中一些常萦绕胸怀、十分留恋的往事的回忆，表现对往事的珍视与怀念，抒发了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书、读好书，明做人之理,做一个志趣高尚的人。;板书