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班主任工作范文之将批判“艺术化”

批判的目的是为了协助小孩及时认识到本人的错误，明白事情的道理，是为了让小孩在前进道路上向正确方向开展、稳步向前。但同时批判也是把“刀”，常常会在不经意之间损害了小孩的心，让他们的世界过早地对你关闭，而再次启开它就困难了。如何才能让批判在潜移默化中发挥作用，让它像习习春风般滋养小孩们的心灵呢？

“润物细无声，随风潜入夜”

眼睛是心灵的窗户，它能够无声而精确地将内心办法传达表示出来，因而在面对犯错误的学生时，教师能够运用眼神来进展批判教育。例如：有一次我发觉教室地上有纸屑等物，因而我要求同学们把本人座位四周的垃圾捡起来，同学们都开场行动起来。有个小男孩把本人座位旁的脏东西踢到别人的座位下。我站到他身旁，一开场他装作假设无其事的模样，但是我接着凝视着他，时间一长，他弯下腰捡起垃圾，我顺手摸了摸他的脑袋，目光刚柔并用，让学生在自觉状态下纠正自我行为。

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”

有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。教师无意说出的话、无意做出的举动，往往能让学生认识到本人的错误，有事半功倍的效果。甲同学犯了某种错误，然而他并未认识到本人的错误所在；而乙同学正好这方面做的比甲好一些，因而教师大力表扬乙，让大家向他学习。这种情况下甲能够从教师对别人的表扬中明白本人的错误，从而改正缺点。如此，教师在不点名的情况下就能让学生认识错误、改正错误，既给了他时机，维护他的自尊心，又能建立良好的师生关系。

事实上，每个学生都会犯错误，出现如此或那样的咨询题，这并不可怕，只要教师以平常之心去待之处之，用艺术手法批判，那么学生就一定会高快乐兴接受，在轻松愉快中去完善自我。