2025广东广州市天河区启慧学校招聘编外聘用制专任教师1人考试备考题库及答案解析.docxVIP

2025广东广州市天河区启慧学校招聘编外聘用制专任教师1人考试备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生出现突发疾病时，应首先（）

A.立即停止教学，让学生坐下休息

B.立即通知家长，等待家长到来

C.保持冷静，立即进行急救措施并通知校医

D.让其他学生继续上课，自行处理

答案：C

解析：教师在课堂上遇到学生突发疾病时，应保持冷静，第一时间进行必要的急救措施，如心肺复苏、止血等，同时迅速通知校医和学校相关部门，以便获得更专业的医疗救助。立即停止教学让学生坐下休息可能延误救治时机，而让其他学生继续上课则忽视了学生的紧急状况。通知家长是必要的，但在通知家长之前应优先确保学生的生命安全。

2.在教学过程中，教师发现部分学生对某个知识点理解困难，应采取哪种教学策略（）

A.加快教学进度，提高教学难度

B.忽视学生的困难，继续按原计划教学

C.采用多种教学方法，如演示、讲解、小组讨论等，帮助学生理解

D.将学生分组，让理解较好的学生帮助理解困难的学生

答案：C

解析：教师在教学过程中发现部分学生对某个知识点理解困难时，应采用多种教学方法，如直观演示、详细讲解、小组讨论等，以满足不同学生的学习需求。这样可以提高学生的理解能力，促进全体学生的学习进步。加快教学进度或忽视学生的困难都不利于学生的学习，而单纯依赖学生互帮互助可能无法解决根本问题。

3.教师在布置作业时，应注意哪些方面（）

A.作业量要大，以增加学生的学习负担

B.作业内容要单一，避免学生产生兴趣

C.作业难度要适中，符合学生的实际水平

D.作业形式要多样，激发学生的学习兴趣

答案：C

解析：教师在布置作业时，应注意作业难度要适中，符合学生的实际水平，以确保学生能够通过作业巩固所学知识，提高学习能力。作业量过大或过小都不利于学生的学习，而作业内容单一或形式单调则容易降低学生的学习兴趣。多样化的作业形式可以激发学生的学习热情，提高学习效果。

4.在课堂管理中，教师应如何处理学生的调皮捣蛋行为（）

A.立即严厉批评，以示警告

B.忽视学生的行为，希望其自行改正

C.冷静分析原因，采取适当的教育措施

D.当众惩罚学生，以儆效尤

答案：C

解析：在课堂管理中，教师遇到学生的调皮捣蛋行为时，应冷静分析原因，了解学生行为背后的动机或需求，然后采取适当的教育措施进行引导和纠正。立即严厉批评或当众惩罚学生可能加剧学生的抵触情绪，而忽视学生的行为则无法解决根本问题。通过理解学生、耐心引导，可以帮助学生改正不良行为，促进其健康成长。

5.教师在评价学生时，应注重哪些方面（）

A.仅关注学生的考试成绩

B.仅关注学生的课堂表现

C.综合考虑学生的多个方面，如知识掌握、能力提升、品德发展等

D.以教师的主观判断为主，适当参考学生的自我评价

答案：C

解析：教师在评价学生时，应注重综合评价，全面考虑学生的多个方面，如知识掌握程度、能力提升情况、品德发展状况等，以客观公正地反映学生的学习成果和成长情况。仅关注学生的考试成绩或课堂表现都是片面的，而过于依赖教师的主观判断或学生的自我评价则可能影响评价的客观性和准确性。

6.教师在教学中应如何体现因材施教的原则（）

A.对所有学生采用相同的教学方法和内容

B.根据学生的学习能力和兴趣，调整教学方法和内容

C.仅对成绩优秀的学生进行特殊辅导

D.让学生在课堂上自由选择学习内容和方法

答案：B

解析：教师在教学中应体现因材施教的原则，根据学生的学习能力和兴趣，调整教学方法和内容，以满足不同学生的学习需求。对所有学生采用相同的教学方法和内容无法满足个体差异，仅对成绩优秀的学生进行特殊辅导则忽视了其他学生的需求，让学生在课堂上自由选择学习内容和方法则可能导致课堂秩序混乱。因材施教有助于提高教学效果，促进学生的全面发展。

7.教师在处理学生之间的矛盾时，应如何做（）

A.听从一方说法，偏袒一方学生

B.立即制止学生的争吵，不予理睬

C.冷静倾听双方意见，公平公正地调解矛盾

D.让学生自行解决矛盾，不予干预

答案：C

解析：教师在处理学生之间的矛盾时，应冷静倾听双方意见，了解矛盾的起因和经过，然后公平公正地进行分析和调解，引导学生互相理解、包容，化解矛盾。听从一方说法、偏袒一方学生或立即制止学生的争吵、不予理睬都可能激化矛盾，而让学生自行解决矛盾则可能无法得到妥善处理。教师的公正调解有助于维护班级和谐，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

8.教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣（）

A.严格要求学生，提高学习标准

B.多使用惩罚手段，督促学生学习

C.采用生动有趣的教学方法，如故事、游