2025福建医科大学招聘体育教师1人考试备考题库及答案解析.docxVIP

2025福建医科大学招聘体育教师1人考试备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在体育教学中，教师讲解动作要领时，应采用的主要方式是（）

A.让学生自行摸索，教师从旁指导

B.结合示范和讲解，边做边讲

C.仅通过示范让学生观察模仿

D.先讲解后示范，再让学生练习

答案：B

解析：体育教学中，动作要领的讲解需要结合示范，使学生既能理解理论知识，又能直观感受动作形态。教师边做边讲的方式能够确保学生注意力集中，既能听到讲解，又能看到示范，有利于学生快速掌握动作要领。单纯让学生摸索效率低，仅示范或仅讲解都难以达到最佳教学效果。

2.中小学体育课中，发展学生灵敏素质的练习不包括（）

A.折返跑

B.侧手翻

C.仰卧起坐

D.旋转运动

答案：C

解析：灵敏素质是指人体对各种变化作出迅速、准确、协调反应的能力。折返跑、侧手翻和旋转运动都属于发展灵敏素质的典型练习，能够提高学生的反应速度和身体协调能力。仰卧起坐主要发展腹部肌肉力量，属于力量素质训练，与灵敏素质发展无关。

3.体育教学中，用于组织学生进行游戏活动的基本队形是（）

A.长蛇队

B.魔方队

C.方形队

D.圆形队

答案：A

解析：长蛇队适用于进行各种追逐跑、游戏活动，便于教师观察全体学生，学生也能看到教师，有利于活动组织和安全控制。方形队适合进行集体练习，圆形队适合交流讨论，魔方队是特殊队形，较少用于常规体育活动。

4.评价学生体育课学习效果的主要依据是（）

A.学生自评

B.教师观察

C.体能测试成绩

D.学生互评

答案：B

解析：体育课学习效果评价应综合运用多种方式，但教师观察是最直接、最常用的评价手段。教师可以通过观察学生在练习中的表现、动作规范性、参与积极性等方面全面了解学生的学习情况。其他方式各有局限，不能单独作为主要依据。

5.小学低年级体育课中，最适合开展的内容是（）

A.体操技巧

B.田径竞速

C.球类运动

D.游泳

答案：C

解析：小学低年级学生年龄小、协调性差，球类运动如篮球、足球等能够锻炼基本运动技能，培养兴趣，且规则相对简单。体操技巧难度较大，田径竞速要求速度和爆发力，游泳需要较好的水性和平衡能力，这些都不适合低年级学生。

6.体育教学中，用于激发学生学习兴趣的方法是（）

A.严格要求

B.多次重复练习

C.设置情境游戏

D.强调成绩排名

答案：C

解析：情境游戏能够将枯燥的练习变成有趣的活动，符合学生好动、爱玩的心理特点，能有效激发学习兴趣。严格要求可能导致学生产生抵触情绪，多次重复练习容易使练习变得单调，强调成绩排名会加重学生心理负担，不利于兴趣培养。

7.学生在进行立定跳远练习时，常见的错误动作是（）

A.双脚平行站立，向前上方跳

B.双脚分开比肩宽，向前上方跳

C.起跳时双臂后摆，落地时双臂前摆

D.起跳时屈膝，落地时前脚掌着地

答案：C

解析：立定跳远正确的动作要领是双脚平行站立，起跳时屈膝向前上方跳起，落地时屈膝缓冲，双臂配合身体前摆。双臂后摆会影响起跳力量，容易导致落地不稳。其他选项描述的动作符合规范要求。

8.体育教学中，保护与帮助的方法不包括（）

A.使用护具

B.自我保护

C.教师示范

D.同伴保护

答案：C

解析：保护与帮助是体育教学中常用的安全措施，包括使用护具、同伴间互相保护以及教师提供帮助等。自我保护属于学生应掌握的安全技能，但不是教师组织的教学方法。教师示范是教学手段，不是保护措施。

9.发展学生上肢力量的练习是（）

A.引体向上

B.跳远

C.仰卧起坐

D.跳绳

答案：A

解析：上肢力量主要指肩、臂、胸等部位肌肉的力量。引体向上是典型的上肢力量练习，能够有效发展背阔肌、肱二头肌等。跳远、仰卧起坐和跳绳主要锻炼下肢和腹部力量，与上肢力量发展关系不大。

10.体育教学中，用于组织学生进行集体练习的基本队形是（）

A.长蛇队

B.方形队

C.圆形队

D.队列队形

答案：B

解析：方形队适合进行集体练习和小组活动，便于教师分配任务和指导。长蛇队适合跑操或游戏，圆形队适合交流讨论，队列队形主要用于仪式或特定训练。集体练习一般需要明确区域划分，方形队形最符合这一要求。

11.在体育教学中，教师设计教学活动时应遵循的首要原则是（）

A.注重学生运动技能的快速掌握

B.保证教学内容的趣味性和多样性

C.严格遵循教学大纲的要求

D.以学生的体能水平为唯一标准

答案：C

解析：体育教学活动的设计必须以教学大纲为基本依据，确保教学内容符合课程标准和教育目标。在此基础上，可以适当增加趣味性和多样性，但首要原则是保证教学的规范性和系统性。单纯追求技能快