初中七年级上册语文部编版《记述与动物的相处》教学资料.docxVIP

初中七年级上册语文部编版《记述与动物的相处》教学资料

目录

《记述与动物的相处》教案...............................3

《记述与动物的相处》专题训练........................6

《记述与动物的相处》说课稿..........................8

《记述与动物的相处》复习资料........................10

《记述与动物的相处》考试重点.......................12

《记述与动物的相处》教案

一、情境唤醒?相处的记忆锚点（5分钟）

时间分配：5分钟

教学内容：激活与动物相处的鲜活记忆，聚焦细节感知。

教师活动：播放“动物相处细节”微视频（如猫咪蹭手的特写、小狗摇尾的慢镜头），展示学生课前提交的“相处瞬间照片”。提问：“照片里的哪个动作、眼神让你至今难忘？如果用一个动词形容你和它的相处，会是什么？”引导学生捕捉“蹭”“追”“等”等关键动作细节。

学生活动：观看视频与照片，分享记忆中的细节，如“我家猫会用尾巴勾我的手腕”“流浪狗总在公交站等我放学”。

教学方法：细节唤醒法、关键词提炼法。

二、文本借鉴?记述的密码拆解（10分钟）

时间分配：10分钟

教学内容：梳理课文中记述动物相处的方法，提炼写作技巧。

教师活动：呈现《猫》《我的白鸽》中的经典片段（如“猫蹭腿”“白鸽抢食”），发放“记述技巧卡”，引导学生分组分析：作者抓住了哪些动作、神态细节？用了什么感官描写（视觉、触觉等）？情感如何融入事件？小组汇报后，教师总结“细节捕捉—感官联动—情感嵌入”三步骤。

学生活动：圈画片段中的“伏”“啄”“蹭”等动词，标注“温暖”“欣喜”等情感词，分享发现：“《猫》用‘跳上桌来，蹭我的腿’写出亲近，把喜爱藏在动作里。”

教学方法：文本细读法、小组研讨法、技巧提炼法。

三、实践记述?相处的细节定格（20分钟）

时间分配：20分钟

教学内容：完成一次与动物相处的片段记述，运用所学技巧。

教师活动：设置“相处细节记述坊”，提供三个写作支架：①“动作链”表格（按时间顺序记录3个关键动作）；②“感官描写”提示（视觉：毛色/眼神；触觉：温度/触感）；③“情感触发点”填空（当它______时，我感到______）。学生选择自己经历的相处事件写作，教师巡视指导，重点关注细节描写。

学生活动：填写写作支架，动笔撰写片段，如“它轻轻跳上膝盖，尾巴像小鞭子似的轻扫我的手背，绒毛蹭过皮肤时，暖乎乎的痒意漫到心底”。

教学方法：支架写作法、实践训练法、个别指导法。

四、评改提升?文字的温度打磨（12分钟）

时间分配：12分钟

教学内容：通过互评互改，优化记述片段，强化细节与情感表达。

教师活动：制定“星级评改标准”（细节生动★★★、情感真实★★、语言流畅★），组织“两两互评”：用波浪线标出精彩细节，用问号标出模糊处，写下修改建议（如“可以加上它耳朵的动作”）。选取典型片段全班点评，示范如何将“狗摇尾巴”改为“尾巴像小旗子似的快速摆动，耳朵贴在头上”。

学生活动：交换习作评改，上台分享修改前后的片段，说明“加了眼神描写后更生动”。

教学方法：评改激励法、范例引路法、互助提升法。

五、拓展延伸?故事的完整建构（8分钟）

时间分配：8分钟

教学内容：从片段扩展到完整故事，明确记述文结构要素。

教师活动：展示“相处故事结构图”（开头：相遇场景→中间：相处细节+情感变化→结尾：感悟收获），以学生优秀片段为例，引导补全“相遇的契机”和“相处的感悟”。发放“故事提纲卡”，学生填写完整故事框架，如“雨天救回流浪猫→它半夜暖我脚→原来弱小生命也能彼此温暖”。

学生活动：填写提纲卡，分享自己的故事框架，计划课后完成完整习作。

教学方法：结构建模法、拓展延伸法。

《记述与动物的相处》专题训练

一、基础知识巩固

写出下列与动物相关的动词，并用其中一个造句。

描写猫的动作：、、______

描写狗的动作：、、______

描写鸟的动作：、、______

答案：猫：蹭、跳、舔；狗：摇、扑、叼；鸟：啄、飞、鸣。造句示例：小猫轻轻蹭着我的裤腿，仿佛在撒娇。

回顾课文，填写下表中记述动物相处的技巧。

课文片段

细节类型

感官描写

情感表达

《猫》“它便扑过来抢，又扑过去抢”

动作细节

视觉

喜爱

《我的白鸽》“羽毛在阳光下闪着银光”

外形细节

视觉

珍视

《大雁归来》“向每个沙滩低语着”

声音细节

听觉

敬畏

下列对“记述与动物的相处”的写作要求，不正确的一项是（）

A.要抓住动物的典型动作和神态

B.只需客观描述，不需要融入情感

C.可以运用视觉、触觉等多感官描写

D.