（2025秋新版）苏教版科学二年级上册《1 认识常见材料》教案.pdfVIP

1认识常见材料

一、学情分析

二年级学生对周围世界充满好奇心，已经接触过许多不同的物体，对物体的颜色、

形状等有一定的认知，但对于物体是由什么材料制成的以及材料的特点了解较

少。他们的思维以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，喜欢动手操

作和直观感受。在学习过程中，需要通过大量的实物观察、触摸、比较等活动，

帮助他们认识常见材料，理解材料的特性与用途之间的关系。同时，学生具有一

定的表达能力，但在准确描述材料特点和用途方面还需要引导和锻炼。

二、核心素养教学目标

1.科学观念：认识木头、金属、塑料、玻璃、布料等常见材料，知道不同材料具

有不同的特点，如木头质轻、能燃烧；金属坚硬、能导电；塑料轻便、防水等。

2.科学思维：通过观察、比较、分析等方法，区分不同材料的特点，初步建立材

料的特性与用途之间的联系，培养归纳和推理能力。

3.探究实践：能运用看、摸、闻等感官手段观察材料的特点，参与材料分类、用

途匹配等实践活动，提高动手操作和探究能力。

4.态度责任：感受材料在生活中的广泛应用，体会材料与人类生活的密切关系，

培养珍惜材料、合理利用材料的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：认识木头、金属、塑料、玻璃、布料等常见材料，了解它们

的主要特点。

2.教学难点：理解材料的特点与用途之间的关系，能根据材料的特点说明

其用途。

四、教学准备

1.实物：木制的桌椅、筷子；金属的铁锅、剪刀；塑料的水杯、玩具；玻

璃的窗户、镜子；布料的衣服、毛巾等。

2.工具：放大镜、托盘。

3.多媒体课件：包含不同材料制成的物品图片、材料特点及用途的相关视

频。

4.分类表格：用于学生对材料进行分类。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师出示一个神秘的盒子，对学生说：“同学们，今天老师带来了一个

神秘的盒子，里面装着很多我们生活中常见的物品，大家想不想知道里面是什么

呀？”

2.学生纷纷表示想知道，教师逐一从盒子里拿出物品，如木制的积木、金

属的勺子、塑料的尺子、玻璃的弹珠、布料的手帕等，让学生说出这些物品的名

称。

3.师：“这些物品都是我们生活中经常见到的，它们各不相同，那大家有

没有想过，它们是用什么做的呢？这节课我们就一起来认识这些常见的材料。”

（板书课题：认识常见材料）

4.设计意图：通过神秘盒子的形式激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生

在熟悉的物品中引入对材料的探究，自然过渡到本节课的学习内容。

（二）认识常见材料

1.观察实物，初步感知

师：“老师把这些物品分别放在了各个小组的托盘里，请大家仔细看一看、

摸一摸、闻一闻，感受一下这些物品是用什么做的，它们有什么不一样的地方。”

学生分组观察实物，教师巡视指导，提醒学生用正确的方法观察，如用眼

睛看颜色、形状，用手摸质感，用鼻子闻气味（注意安全，避免闻有刺激性气味

的物品）。

师：“大家观察得都很认真，谁来说一说你手中的物品是用什么做的？它

给你什么样的感觉？”

生1：“我手中的积木是用木头做的，摸起来比较光滑，很轻。”

生2：“这个勺子是用金属做的，摸起来凉凉的，很硬。”

生3：“我的尺子是塑料做的，很轻，而且有点软。”

师：“同学们说得都很好，我们把制作这些物品的物质叫做材料，刚才大

家提到的木头、金属、塑料都是常见的材料。”

2.借助课件，深入了解

师：“除了这些，我们生活中还有很多常见的材料，比如玻璃和布料。”

（出示玻璃制品和布料制品的图片）

师：“大家看，这是玻璃做的窗户，它有什么特点呢？”

生：“很透明，能看到外面。”

师：“对，玻璃是透明的，而且很光滑。那这件衣服是用布料做的，布料

又有什么特点呢？”

生：“很柔软，能透气。”

师：“非常好，布料比较柔软，具有透气性。”

播放视频，介绍木头、金属、塑料、玻璃、布料的特点：木头质轻、能燃

烧；金属坚硬、能导电、有光泽；塑料轻便、防水、不易碎；玻璃透明、光滑、

易碎；布料柔软、透气、能吸水。

师：“看完视频，大家对这些材料的特点是不是有了更清楚的认识？谁能

再来说一说你印象最深的一种材料的特点？”

学生举手回答，教师进行补充和纠正。

设计意图：通过实物观察和多媒体课件辅助，让学生