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学校预防基孔肯雅热指南温馨提示

一、基孔肯雅热概述

基孔肯雅热是一种由基孔肯雅病毒引起，经伊蚊叮咬传播的急性虫媒传染病。“基孔肯雅”这个名称源自非洲斯瓦西里语，意思是“屈肢痛”，形象地描述了患者患病后严重的关节疼痛导致身体弯曲的症状。该病主要流行于非洲、亚洲和印度洋岛屿等热带和亚热带地区。

基孔肯雅病毒感染人体后，潜伏期一般为2-12天，通常为3-7天。患者主要临床表现为发热、关节疼痛，还可伴有头痛、肌肉痛、皮疹、结膜充血等症状。多数患者症状持续数天至几周可恢复，但也有部分患者关节疼痛可持续数月甚至数年，严重影响患者的生活质量。

二、学校基孔肯雅热传播风险分析

学校人员密集，学生和教职工活动范围相对集中，一旦有基孔肯雅热病例引入，容易造成疾病的传播和扩散。同时，学校环境中可能存在适宜伊蚊滋生的场所，如积水的花盆、水桶、沟渠等，为伊蚊的繁殖提供了条件。

学生年龄跨度较大，免疫系统发育程度不同，对疾病的抵抗力也存在差异。特别是低年龄段学生，自我防护意识和能力相对较弱，更容易受到感染。此外，学校内人员流动性较大，师生可能来自不同的社区和地区，增加了输入性病例的风险。

三、学校预防基孔肯雅热的具体措施

（一）环境治理

1.清理积水

-定期组织全校师生开展校园环境大扫除，重点清理校园内的各类积水容器。如教室、办公室、实验室等场所的花盆托盘、饮水机接水盘等，每周至少清理一次，确保无积水。

-对校园内的沟渠、下水道进行检查和疏通，保证排水畅通，避免积水形成。每两周对沟渠进行一次全面清理，清除其中的杂物和淤泥。

-检查校园内的雨水井、污水井等，确保井盖完好，无破损和缺失。对于有积水的雨水井和污水井，可投放杀虫剂进行灭蚊处理。

2.改造环境

-对校园内长期闲置不用的容器，如废弃的水桶、轮胎等进行清理和处置，避免积水成为伊蚊滋生地。

-优化校园绿化设计，避免在低洼地带种植容易积水的植物。对于一些需要浇水养护的植物，采用滴灌或喷灌方式，减少地表积水。

-加强对校园内景观水池的管理，可在水池中放养食蚊鱼类，如柳条鱼等，以控制蚊子幼虫的生长。同时，定期更换景观水池的水，保持水质清洁。

（二）个人防护

1.学生防护

-教育学生了解基孔肯雅热的传播途径和预防方法，提高自我防护意识。通过主题班会、健康教育课等形式，向学生传授相关知识。

-指导学生在户外活动时，尽量穿长袖长裤，减少皮肤暴露。同时，可在暴露的皮肤部位涂抹驱蚊剂，选择含有避蚊胺、驱蚊酯等有效成分的驱蚊产品，并按照产品说明正确使用。

-提醒学生在教室、宿舍等场所休息时，使用蚊帐，尤其是在蚊虫活动高峰期（清晨和傍晚）。

-鼓励学生养成良好的个人卫生习惯，勤洗澡、勤换衣服，保持身体清洁。

2.教职工防护

-组织教职工参加基孔肯雅热防控知识培训，使其掌握预防措施和应急处理方法。

-教职工在工作和生活中，同样要做好个人防护，如在校园巡查、户外教学等活动时，穿好防护衣物，涂抹驱蚊剂。

-提醒教职工关注自身健康状况，如出现发热、关节疼痛等症状，及时就医并向学校报告。

（三）疫情监测与报告

1.健康监测

-学校应建立健全师生健康监测制度，每天对学生和教职工进行晨午检。检查内容包括体温测量、询问健康状况等，重点关注是否有发热、关节疼痛等基孔肯雅热相关症状。

-对于因病缺勤的师生，要及时了解缺勤原因，并进行跟踪随访。如果发现有疑似基孔肯雅热症状的患者，要立即采取隔离措施，并通知家长或家属将其送往医院诊治。

-加强对学校集体活动的健康监测，如运动会、社会实践等活动期间，安排专人负责监测师生的健康状况，及时发现异常情况。

2.疫情报告

-学校一旦发现疑似基孔肯雅热病例，要立即向当地教育部门和卫生健康部门报告。报告内容包括患者基本信息、发病时间、主要症状等。

-在疫情报告后，要积极配合相关部门做好流行病学调查、疫情处置等工作。提供学校师生的出勤情况、活动范围等信息，协助查找可能的传染源和传播途径。

-按照相关部门的要求，及时、准确地报告疫情进展情况，不得瞒报、漏报、迟报。

（四）宣传教育

1.健康教育课程

-将基孔肯雅热防控知识纳入学校健康教育课程体系，定期开展专题教学活动。根据不同年级学生的特点，制定相应的教学内容和教学方法。

-小学阶段可通过图片、动画等形式，向学生介绍基孔肯雅热的危害和预防方法，培养学生良好的卫生习惯。

-中学阶段可深入讲解基孔肯雅热的病因、传播机制等知识，引导学生树立科学的防控观念。

-大学阶段可组织学生开展研究性学习活动，让学生自主探究