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本科生工程教育创新：水污染控制课程以结果为导向的教学改革探索

目录

本科生工程教育创新：水污染控制课程以结果为导向的教学改革探索（1）

一、本科生工程教育综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1工程教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2创新工程教育策略的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、结果导向的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1成果导向学习理念简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2成果导向在工程项目中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、水污染控制课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1课程目标设定与成果导向结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2课程内容核心及实践环节介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、教学方法革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1案例研究与情景教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2项目驱动与团队工作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1基于结果的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2学生与教师反馈流程优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、创新教育技术的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1信息技术在工程教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2数字虚拟实验室与远程学习平台的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

七、成果与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

7.1课程改革初见成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2挑战与未来发展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

8.1总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.2前景展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

本科生工程教育创新：水污染控制课程以结果为导向的教学改革探索（2）

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

1.1工程教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

1.2水污染控制课程教改的背景与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

1.3研究的意义与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

二、水污染控制课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.1课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.2教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

三、以结果为导向的教学改革理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1结果导向教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.2OBE在水污染控制课程中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3OBE理念的可行性与必要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

四、水污染控制课程教学改革实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.1教学目标与要求的调整．．．．．．