3.2 学习成就梦想（导学案） 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

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3.2学习成就梦想（导学案）

姓名：班级：

课题

3.2学习成就梦想

课型

新授课

课时：1

学习目标

（1）政治认同∶通过了解“挖煤老三”的故事，培育学生对中华传统文化中勤奋学习的认同，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。

（2）健全人格∶通过分析学习内容的活动，客观全面地认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。

（3）责任意识∶通过分析如何学习，撰写梦想清单，珍惜学习机会，努力学习。

重点

学习的内容

难点

学习的重要性和如何学会学习

课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

基础知识点（5分钟）

1、为什么要学习（意义）？

①学习是的永恒主题，也是的重要基础。

②是我们现阶段的，也是我们成就梦想的。

③学习可以提升我们的，增强我们的能力，增长我们的，使我们面前的世界、，让我们拥有实现梦想的持续力量。

④学习不仅关乎个人的，更关乎民族的。

2、如何正确认识学习？（内容、途径、表现）

①内容：既有知识的，又有能力的、品德的等。

②范围：学习并不局限在学校，我们生活中的、、、、，都可以是学习。

③表现：学习不仅表现为，而且表现为。我们可以从一切经历中学习：，，……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

3、如何学会学习？

①发现并保持对学习的，更加自觉、地学习；

②养成良好的学习，掌握科学的学习，提高学习；

③积极参加社会，到社会大课堂去读好，获得更多的启迪。

（二）（交流合作→共享共长）25分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】从矿井微光到博士星芒-为何学习？

议学情境：他12岁跟着父亲下煤窑挖煤，19岁考上专科，一路专升本、考研、读博，最终戴着北京工业大学工学博士帽站在聚光灯下。

在北工大读博期间，他研究的“煤矿巷道支护技术”直接应用于山西大同煤矿。他说，“当看到自己设计的支护方案让巷道塌方率下降37%，突然觉得那些吃过的苦都值了。”

议一议：从矿井到博士毕业，“挖煤老三”成功的秘诀是什么？给你什么启示？

议学情境：“挖煤老三”说，在他们那里，想要走出小山村，除了上学没有更好的路可走。“我爸和那些叔叔们，那时候除了种地就是在矿上干活。我觉得需要换个活法。”

他在博士论文致谢里写着：“那些沾着煤渣的日子，最终都成了照亮前路的星光。”

议一议：结合议学情境，请你思考：学习的意义是什么？

议学活动：微辩论：随着社交媒体蓬勃发展，越来越多学历不高的网红进入大众视线，“读书没啥用”的说法正悄悄流行起来。你支持哪方？说说你的看法。

【学习任务二】从有字之书到无字之书-何为学习？

议学情境：这位博士，出身可谓贫寒，为了不给父母增添太多压力，他寒暑假一直都在忙于各种打工：进过上海电子厂的车间，去焦作的建筑工地上绑过钢筋，来邯郸的高速公路上铺过沥青，钻进晋城煤矿上扛过炸药，在鄂尔多斯煤矿里干过掘进，曾穿梭于学校的各种饭店，忙于提桶擦桌子等各种打杂……

议一议：结合议学情境，请你思考“挖煤老三”的这些经历是“学习”吗？为什么？

议学活动：小道周末想要跟着家人出去游玩，但是爸爸和妈妈对此意见不统一：

父亲：我赞成，孩子出去玩也是在增长见识，开阔视野。

母亲：我不赞成，孩子周末应该把学校作业认真完成，知识才是最重要的。

对此你怎么看呢？

【学习任务三】从专科学子到博士之路-如何学习？

议学情境：7月18日，北京工业大学官方发文“他的求学路，让无数人看到坚持的力量。”

人民日报也肯定校方评论：“这不是遥不可及的传奇，而是属于每位奋斗者的生命印记！”

议一议：结合议学情境，请你思考：梦想与学习之间有什么关系？

议学活动：如何能够逆袭人生，学会学习，我们一起来看看“挖煤博士”的答案。请以小组为单位，任选其一，并总结如何学习。

议学延伸：挖煤博士说，“吃饭时好好吃饭，睡觉时好好睡觉，该做什么事情时，要果断、坚决、讲究策略地去干。迷茫和焦虑