2025秋苏教版（2024）二年级上册数学教学计划 .pdfVIP

二年级上册数学教学计划（2024）

一学情分析

二年级学生在经过一年级的数学学习后，已经具备了一定的基础。他们对数学学习有

较高的热，好奇心强，乐于参与课堂活动。在知识储备方面，学生们掌握了简单的

加减法运算，对数字有了初步的认识，能够用数学语言描述一些简单的生活境。但

该阶段学生的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，在解决问题时，往往需要借

助具体的实物或直观的图形来理解题意。部分学生在数学学习上可能会遇到困难，例

如对概念的理解不够深入，计算容易出错等。因此，在教学过程中，要注重教学方法

的多样性和趣味性，充分调动学生的学习积极性，关注个体差异，满足不同层次学生

的学习需求。

二教材分析

本学期使用的二年级上册数学教材内容丰富，结构严谨，注重培养学生的数学思维和

实践能力。教材内容涵盖了1-6的表内乘法、1-6的表内除法、7-9的表内乘除法、

认识三位数、两位数加、减两位数、有余数的除法等重要知识点。在编排上，教材遵

循学生的认知规律，从具体到抽象，从简单到复杂，逐步引导学生掌握数学知识。例

如，在表内乘除法的教学中，教材通过创设生动有趣的生活境，如购物、游戏等，

让学生在实际操作中理解乘除法的意义，编制乘法口诀，并用乘法口诀求商。教材还

设置了一些综合实践活动，如“奇妙的七巧板”“欢乐购物街”等，让学生在活动中感受

数学与生活的紧密联系，提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。

三教学目标

（―）知识与技能目标

1.学生能够理解乘除法的意义，熟练掌握1-9的乘法口诀及用乘法口诀求商的方法，

能够正确、迅速地进行表内乘除法的计算。

2.认识三位数，了解数位的概念，掌握三位数的读写方法。

3.熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，能够准确地进行计算，理解加减法的算

理。

4.理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

（-）过程与法目标

1.通过观察、操作、实验、讨论等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力，

让学生经历知识的形成过程。

2.在解决问题的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，学会从数学的角度思

考问题，提高学生的数学思维能力。

3.鼓励学生运用数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识和实践能

力，提高学生的数学素养。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学学习的兴趣，让学生在数学学习中体验到成功的喜悦，增强学生学

习数学的自信心。

2.培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯，提高学生的学习品质。

3.通过数学文化的渗透，让学生了解数学的发展历程，感受数学的魅力，培养学生对

数学的热爱之。

四教学重难点

（―）教学重点

1.1-9的乘法口诀及用乘法口诀求商，这是计算乘除法的基础，也是后续学习数学的

重要工具。

2.两位数加、减两位数的计算方法，是学生进一步学习多位数加减法的基础。

3.认识三位数，理解数位的概念，掌握三位数的读写方法，为学生学习更大的数奠定

基础。

（二）教学难点

1.理解乘除法的意义，对于二年级学生来说，乘除法的概念比较抽象，需要通过大量

的实例和操作活动帮助学生理解。

2.有余数除法的计算及余数与除数的关系，学生在理解余数的含义和掌握余数要比除

数小的规律时可能会遇到困难。

3.解决问题时，分析数量关系，找到解决问题的思路和方法，这需要培养学生的逻辑

思维能力和数学应用意识。

五、教学措施

（-）创设生动有趣的教学情境

根据教学内容和学生的年龄特点，创设生动有趣的教学境，如故事、游戏、动画等,

激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，在教学乘法的初

步认识时，可以创设游乐场的境，让学生观察游乐设施上的人数，通过计算相同加

数的和，引出乘法的概念。

（二）加强直观教学

二年级学生的思维以直观形象为主，在教学中要充分运用实物、图片、多媒体等教学

手段，让学生通过观察、操作、实验等活动，直观地感受数学知识的形成过程，帮助

学生理解和掌握数学知识。如在教学1-9的乘法口诀时，可以让学生用小棒摆图形，

通过数小棒的数量，编制乘法口诀，加深对乘法口诀的理解和记忆。

（三）注重小组合作学习

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨论、合作，共同解决问题。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习能力。例如，

在“奇妙的七巧