25秋译林牛津版英语六年级上册 Unit 3 第2课时.doc

六年级上册第三单元

第2课时教案

StorytimeGrammartime

Teachingcontents教学内容

1.复习Storytime相关内容，进一步掌握和运用日常交际用语和句型Whatdidyoudo?/Wheredidyougo?/Whydid…?Didyou…?。

2.听、读、说：thePalaceMuseum,theSummerPalace,Tian’anmenSquare。

3.听、读、说、写：theGreatWall。

4.用did、was提问和回答问题。

5.初步掌握一般过去时的疑问句。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：能用did、was提问和回答问题。

教学难点：学生能初步掌握一般过去时的疑问句。

Teachingprocedures教学过程

Step1Warm-up

1.Brainstorming

T:Let’splayagame—Brainstorming.Iwillshowthenameofonecity,andthen,pleasesaysomefamousplacesinthiscity,e.g.Suzhou.(在这一板块学生不会的英文地点可以用中文表示，老师可以帮助翻成英文)

S1:TaiLake

S2:TigerHill

T:Beijing.

S1:TheGreatWall.

S2:TheSummerPalace.

S3:…

(给出一些城市名称，让学生说出相应的城市景点，并在此过程中教学theGreatWall,thePalaceMuseum,theSummerPalace,Tian’anmenSquare)

【设计意图：通过头脑风暴的方式活跃学生的思维，使学生能够快速进入课堂，并在这一环节教授北京的一些著名景点。】

Step2Revision

1.T:WhocanaskanyquestionsaboutStorytime?Then,youcanchooseotherclassmatestoansweryourquestions.

(让学生问一些Storytime中相关的问题，并请其他同学来回答)

【设计意图：让学生问Storytime中的相关问题，并由提问的学生来挑选回答的学生，以此来复习Storytime的相关内容，对于这样半自主的复习方式学生会很感兴趣，且会有挑战感。】

2.Reviewthetext

Name

Where

What

Feeling

Mike

Farm

picksomeorangesandgofishing

greatfun

LiuTao

Shanghai

gototheBundvisittheShanghai

greatfun

【设计意图：通过用表格式的复习方法，帮助学生更清晰地梳理课文脉络。】

3.RetellStorytimeaccordingtothetableabove.

4.T:PleasecirclethepasttenseoftheverbsinStorytimeandthenclassifythem.

T:Thenreadthesewordsafterme.

【设计意图：把学习和发现的主动权交给学生，让学生在课文中查找并圈出单词的过去式，并尝试找出这些单词的规律，进行分类，为接下来语法专项学习做铺垫。】

Step3Grammartime

1.Quickrespond

T:Youalldidagoodjob!Next,let’splayagame—Quickrespond!

Forexample,whenIsay“catch”,yousay“caught”quickly.OK,itbegins.

【设计意图：通过快速反应的游戏帮助学生学习和复习动词的过去式，降低单词和记忆的枯燥感，并为接下来的句型学习和讲解奠定基础。】

2.Let’sfind

T:Next,lookatthesesentences.Let’strytoreadthem!

—Whatdidyoudofortheholiday? —IvisitedtheShanghaiMuseum.

—Wheredidhegofor