25秋译林牛津版英语六年级上册 Unit 2 第2课时.doc

六年级上册第二单元

第2课时教案

Grammartime

Teachingcontents教学内容

1.学生理解并且听、说、读和拼写单词短语：cloudy,rainy,sunny,windy和运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/Shebrought/saw/flew…。

2.学生理解Storytime，并能正确朗读、复述Storytime。

3.学生进一步理解动词过去式的不规则变化及读音，并学会运用。

4.学生理解并会运用表达天气的句型。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：1.学生能理解故事内容，并能正确朗读、复述故事。

2.学生能理解动词过去式的不规则变化及读音，并学会运用。

3.学生能理解并会运用表达天气的句型。

教学难点：学生能理解动词过去式的不规则变化及读音，并学会运用。

Teachingprocedures教学过程

Step1FreetalkSongtime

1.T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

S:Nicetomeetyou,…

T:DoyourememberthesongHowistheweather?

Let’ssingthesongtogether,OK?(播放歌曲，学生跟唱)

2.T:Howistheweatherinthesong?(PPT上呈现歌曲中出现的四个天气情景)

S:It’ssunny/cloudy/rainy/snowy.

3.PPT呈现Tip，学生跟读单词(补充foggy“有雾的”这个词，与sunny结合在一起，学习双写最后一个字母加y的用法)

【设计意图：通过引导学生表述如何写日记，引出天气情况。让学生在演唱歌曲中复习天气词汇，同时补充foggy这一词汇，使学生掌握个别天气词汇拼写法。】

Step2Grammartime

1.T:HowistheweatherinSuzhoutoday?

S:Itis…(根据实际情况回答)

T:Look!ItwastheweatherinSuzhoulastweek.

HowwastheweatherlastSunday?

S:Itwassunny.

T:Askandanswerinpairs.DiscusstheweatherinSuzhoulastweek.

2.PPT呈现be动词过去式的变化规则

T:“was”isthepastformof“is”and“am”.What’sthepastformof“are”?

S:were(学生一起读动词过去式)

3.T:Lookatthepictureandcompletethesentences.

【设计意图：通过呈现苏州过去一周的天气情况，操练如何表述过去的天气状况，从而引出be动词过去式的变化规则，进行总结归纳。】

Step3Songtime

T:Let’shavearestandenjoyaninterestingsongSimpleSimon.

【设计意图：轻松活泼的歌曲可以缓解紧张的课堂学习气氛，调动学生的学习积极性和参与性。】

Step4Grammartime

1.T:Whenwewriteadiary,weshouldwritedowntheweatherandthedatefirst.

Andthenwecandescribewhathappenedonthatday.

WecandescribefrommorningtoafternoonlikeYangLing’sdiary.

(Inthemorning,…Then…Intheafternoon…)

【设计意图：让学生了解如何写日记，通过学习YangLing的日记，使学生学会利用时间节点来叙述当天发生的事情。】

2.T:DoyourememberYangLing’sdiary?

Lookatthepicturesandtrytocompletethesentences.

(看图完成句子)

T:Pleaseput