《百合花》课件-+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

高一语文上册教育部统编茹志鹃

百合花情景导入花语红玫瑰花语：代表热情与爱情；红牡丹花语：象征着富贵圆满；百合花语：代表了纯洁与纯真，不受污染。花草树木皆有言，小说家选择用《百合花》作为本文的标题，一定是有其用意，今天就去看一看茹志娟笔下的百合花说了些什么？

一、走进作者茹志鹃浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。（1925—1998）

一、走进作者《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

二、导学：读准字音撂讷讷忸怩执拗髻尴尬讪讪瞅挟嬷嬷砦虔诚磕磕绊绊包扎氛围踌躇(liào)(nènè)(niǔní)(niù)(mó)(jì)(gāngà)(shàn)(chǒu)(xié)(zhài)(qián)（chóuchú）(kē)（fēn）（zā）

二、导学：辨词义【踌躇】【局促不安】【讷讷】【忸怩】【执拗】【讪讪】形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子拘谨不自然形容说话迟钝形容不好意思或不大方的样子固执任性,不听从别人的意见形容不好意思、难为情的样子

二、导学：小说的三要素小说的三要素人物环境情节开端发展高潮结局社会环境与自然环境社会环境与自然环境

小说知识小说是文学体裁的一种。它是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活的一种文学体裁。①小说三要素：人物、情节、环境。②塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的正面塑造人物形象的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。③情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。结构组成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)④自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，即故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间，用以渲染气氛、烘托人物心情、表现人物感情等。社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

塑造人物形象手法：一、正面描写（直接描写）：就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。二、侧面描写（间接描写）：借助次要人物的对比烘托、借助物象陪衬烘托、借助环境陪衬烘托三、细节描写：也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。四、通过具体的故事情节塑造人物形象。人物形象塑造

三、提纲挈领整体感知1环境情节中秋战争包扎所……人物通讯员、我、新媳妇开端：通讯员送我去包扎所发展：通讯员和我借走了新媳妇新被子，新媳妇来包扎所帮忙高潮+结局：通讯员救人牺牲，新媳妇为通讯员盖上百合花被子请同学们根据小说的三要素和情节的四部分，概括小说的内容（10分钟阅读）

四、人物形象分析细节听其言鉴赏人物形象的「九字真言」观其行参其评

四、人物形象分析细节1、细心地关怀同志2、朴实、纯洁3、勇于改正错误4、舍己救人的高尚品德归纳通讯员的人物形象（请针对与通讯员有关情节归纳）

“我”在文中起什么作用？线索人物。以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成对人物性格的塑造。1.人物：对主要人物起陪衬作用。2.情节：贯穿全文的线索，推动情节发展。3.主旨：同主要人物一同揭示或凸显主旨。4.作为人物形象，本身具有的作用（自身作用）5.人称：特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。作为独特视角的特殊作用（“我”的作用）思考

“我”的作用“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。