2025年北京版（2024）三年级上册数学教学计划 .pdfVIP

北京版（2024）三年级上册数学教学计划

一、学情分析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段。经过一、年级的数学学

习，他们已具备一定的基础数学知识和技能，但在知识的综合运用、抽象思维能力以

及解决复杂问题的能力方面还有待提高。在本学期的教学中，需关注学生个体差异，

采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣，逐步培养学生的自主学习能力和思维能力。

二教材分析

本册教材内容涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等领域。数与代数领域包括多

位数乘一位数、多位数除以一位数以及认识常见的数量关系（一），着重培养学生的运

算能力和数感。图形与几何领域有观察物体（一）、认识千米、分米和毫米、图形的运

动（一）以及角的初步认识，旨在发展学生的空间观念和几何直观。综合与实践领域

通过“做聪明的时间管理者”等活动，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。教

材注重知识的系统性和逻辑性，同时紧密联系生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的口

算方法，理解其算理；经历多位数乘一位数的笔算过程，明确竖式中每一步计算的含

义，准确掌握笔算方法，提高运算能力；能够结合具体情境，合理选取估算策略进行

乘法估算，并清晰说明估算思路，增强数感和推理意识；能运用多位数乘一位数的知

识解决日常生活中的简单问题，提升应用意识和解决问题的能力。

理解多位数除以一位数的算理，熟练掌握口算和笔算方法，能够准确进行计算，形成

运算能力；在计算过程中，体会乘除法之间的关系，培养推理意识；能够运用多位数

除以一位数的知识解决相关实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强应用意

识。

认识千米、分米和毫米，建立1千米、1分米和1毫米的长度观念，知道它们之间的

进率，能进行简单的单位换算，并能运用这些长度单位测量物体长度，解决生活中的

实际问题。

从不同角度观察物体，描述物体的形状、大小、颜色等特征，培养观察能力、空间想

象力和几何思维能力，能用语言准确描述物体特征。

认识平移、旋转和轴对称现象，能判断图形的运动方式，能在方格纸上画出简单图形

平移、旋转后的图形以及轴对称图形的对称轴，培养空间观念和动手操作能力。

初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，能正确区分直角、锐角和钝角,

会用量角器测量角的度数，会画指定度数的角，培养空间观念和几何直观。

学会对数据进行收集、整理和分析，能用统计表和条形统计图表示数据，能根据统计

图表中的信息提出问题、解决问题，培养数据分析观念和应用意识。

2.过与方法目标

通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，让学生经历知识的形成过程，体验数学

与生活的紧密联系，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会倾听他人意见，分

享自己的想法，共同解决问题。

引导学生在学习过程中反思和总结，培养学生的自主学习能力和元认知能力，让学生

学会学习。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对数学的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度，让学生在

学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯，以及严谨、科学的学习

态度。

通过数学学习，让学生感受数学的美和数学的应用价值，培养学生热爱数学、热爱生

活的情感。

四教学重难点

1.重点

多位数乘一位数和多位数除以一位数的算理、算法以及应用。

建立1千米、1分米和1毫米的长度观念，掌握长度单位之间的换算。

从不同角度观察物体，描述物体的特征，培养空间观念。

认识平移、旋转和轴对称现象，能判断图形的运动方式。

认识角，掌握角的分类和度量方法。

数据的收集、整理和分析，能用统计图表表示数据并解决问题。

2滩点

多位数乘一位数和多位数除以一位数中，进位和退位的计算，以及商中间或末尾有0

的除法计算。

从不同角度观察物体时，准确描述物体的特征，以及根据观察到的图形判断观察角度。

理解平移、旋转和轴对称的概念，能在实际情境中准确判断图形的运动方式，并能画

出图形运动后的形状。

角的大小与边的长短无关，只与两条边叉开的大小有关这一概念的理解，以及用量角

器测量角的度数的方法。

能根据统计图表中的信息进行合理分析，提出有价值的问题并解决问题。

五教学措施

1.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，精心设计教学过程，