成都市龙舟路小学学校 公开招聘员额教师（3人）备考试题及答案解析.docxVIP

成都市龙舟路小学学校公开招聘员额教师（3人）备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生行为异常，可能预示着学生遇到困难，教师首先应该（）

A.立即批评学生的行为

B.观察并尝试了解学生的状况，给予必要的帮助

C.忽视学生的行为，继续教学

D.将学生叫到办公室进行训斥

答案：B

解析：教师在课堂上遇到学生行为异常时，应首先保持冷静，观察学生的具体情况，并尝试与学生沟通，了解其背后的原因。这样可以避免因误解而采取不当措施，同时也能及时为学生提供必要的帮助，维护课堂秩序和教育环境。立即批评或训斥可能会加剧学生的紧张情绪，忽视行为则可能导致问题恶化。

2.小学语文教学中，识字写字教学是基础，下列哪种方法不适合低年级学生（）

A.通过游戏和故事激发学生识字兴趣

B.强调书写规范，要求学生一笔一划认真书写

C.让学生大量抄写生字，以加深记忆

D.引导学生用生字组词、造句，巩固识字效果

答案：C

解析：低年级学生的注意力集中时间较短，机械的大量抄写容易导致学生产生厌烦情绪，不利于识字兴趣的培养。游戏、故事和组词造句等方法更能激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习。强调书写规范是必要的，但应结合趣味性进行，避免枯燥重复。

3.在小学数学教学中，教师发现部分学生对计算方法掌握不牢固，下列哪种教学方法有助于提高学生的计算能力（）

A.只进行大量重复性练习

B.通过实际生活中的例子帮助学生理解计算方法

C.让学生自行探索计算方法，教师不作指导

D.只讲解计算规则，要求学生死记硬背

答案：B

解析：小学数学教学应注重理论与实践相结合。通过实际生活中的例子，可以帮助学生理解计算方法的实际应用，提高他们的计算能力和解决问题的能力。大量重复性练习虽然有一定效果，但容易让学生感到枯燥，缺乏对知识点的深入理解。让学生自行探索和只讲解规则而不讲解应用，则可能导致学生掌握不牢固或理解偏差。

4.小学英语教学中，如何提高学生的口语表达能力（）

A.主要通过阅读和写作训练提高英语水平

B.鼓励学生大胆开口，创造英语交流机会

C.只要求学生背诵英语单词和句子

D.通过听力训练提高英语语感，忽视口语练习

答案：B

解析：提高学生的口语表达能力需要创造大量的语言实践机会。鼓励学生大胆开口，积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，可以帮助他们克服心理障碍，提高口语表达的流利度和准确性。阅读、写作和听力训练固然重要，但它们更多是提高学生的语言基础，而不是直接提高口语表达能力。背诵单词和句子虽然有助于积累语言素材，但缺乏实际运用，效果有限。

5.小学科学课教学中，教师组织学生进行“植物生长观察”实验，实验结束后，教师应该（）

A.只要求学生提交实验报告，不再进行讲解

B.引导学生总结实验过程和结果，分析原因

C.让学生对实验结果进行评比，看谁观察得最仔细

D.讲解实验相关的科学知识，拓展学生的知识面

答案：B

解析：小学科学实验教学不仅是为了让学生掌握科学知识，更重要的是培养他们的观察能力、实验能力和科学思维。实验结束后，教师应引导学生总结实验过程和结果，分析实验现象背后的原因，帮助他们形成科学的认识。提交实验报告、评比观察仔细程度和讲解科学知识都是必要的，但首先应引导学生进行自我总结和分析，这样才能真正达到实验的目的。

6.在小学美术教学中，如何评价学生的作品（）

A.只根据作品的最终效果进行评价，不考虑学生的创作过程

B.主要评价学生的绘画技巧，忽视学生的想象力和创造力

C.注重评价学生的创作过程和思维方式，结合作品效果进行综合评价

D.让其他学生评价作品，教师只做简单总结

答案：C

解析：小学美术教学应注重培养学生的审美能力和创造力。评价学生的作品时，不仅要看作品的最终效果，更要关注学生的创作过程和思维方式，了解他们是如何构思和表达自己的。这样可以帮助学生更好地认识自己的优势和不足，提高他们的创作能力。只看效果、只看技巧或让学生评价都不利于学生的全面发展。

7.小学音乐教学中，如何激发学生的音乐兴趣（）

A.只进行音乐知识讲解，不做音乐实践活动

B.通过播放优秀的音乐作品，让学生感受音乐的魅力

C.强制学生参加音乐活动，不考虑学生的兴趣

D.组织多样化的音乐活动，满足不同学生的兴趣需求

答案：D

解析：激发学生的音乐兴趣需要创造丰富的音乐实践环境。组织多样化的音乐活动，如合唱、器乐演奏、音乐欣赏等，可以满足不同学生的兴趣需求，让他们在参与中感受音乐的魅力。只进行知识讲解或强制参加活动都不利于激发学生的兴趣。通过播放优秀作品可以起到一定的引导作用，但更重要的是让学生亲自参与音乐实践。

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