成都市天涯石小学逸景分校公开招聘员额教师(2人)考试备考题库及答案解析.docxVIP

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成都市天涯石小学逸景分校公开招聘员额教师(2人)考试备考题库及答案解析

毕业院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.教师在课堂上遇到学生突发疾病时,应首先()

A.立即停止授课,通知家长

B.让其他学生继续上课,自行处理

C.立即进行急救措施,并报告学校医务人员

D.联系班主任,等待指示

答案:C

解析:学生在课堂上突发疾病,教师应立即采取行动。首先,教师应迅速判断病情的严重程度,若情况紧急,应立即进行基本的急救措施,如心肺复苏等。同时,要立即报告学校医务人员或拨打急救电话,争取专业救治。通知家长和联系班主任也是必要的后续步骤,但不应是首要行动。让其他学生继续上课则忽视了学生的紧急状况。

2.小学语文教学中,关于识字教学的正确做法是()

A.仅依靠死记硬背,强化重复

B.结合生活实际,采用游戏化教学

C.强调字形结构,忽视字义理解

D.以默写为主,少量讲解

答案:B

解析:小学语文识字教学应注重学生的兴趣和参与度。结合生活实际,采用游戏化教学,如识字卡片、识字游戏等,能够提高学生的识字兴趣和效率。死记硬背容易使学生产生抵触情绪,不利于长期记忆。识字教学不仅要让学生认识字形,更要理解字义,将字形与字义结合起来。以默写为主,少量讲解则忽视了学生的理解和运用能力。

3.在小学数学教学中,培养学生的数感主要是指()

A.提高学生的计算速度

B.增强学生对数的理解和运用能力

C.扩大学生的数学知识面

D.提高学生的解题技巧

答案:B

解析:培养学生的数感,主要是提高学生对数的理解和运用能力。数感包括对数的大小、数量关系、运算规律等的理解,以及在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。计算速度和解题技巧只是数学能力的一部分,而扩大数学知识面则更注重知识的广度,而非深度理解。

4.小学英语教学中,关于语音教学的正确做法是()

A.仅注重单词的拼写,忽视发音

B.强调模仿,反复练习

C.以语法规则为主,辅助发音练习

D.忽视语音教学,重点放在词汇和语法上

答案:B

解析:小学英语语音教学应注重学生的模仿和练习。通过反复练习,帮助学生掌握正确的发音。仅注重单词拼写忽视发音,会导致学生发音不准确,影响口语交流。以语法规则为主,辅助发音练习,虽然语法重要,但语音是基础。忽视语音教学,则会导致学生长期发音问题。

5.在小学科学教学中,关于实验教学的说法正确的是()

A.实验只是验证课本知识

B.实验过程不重要,结果更重要

C.实验教学应注重学生的动手操作和探究过程

D.实验教学应完全由教师主导,学生无需参与

答案:C

解析:小学科学实验教学应注重学生的动手操作和探究过程。实验不仅是验证课本知识,更是培养学生科学探究能力的重要途径。实验过程和结果同样重要,通过实验过程,学生能够更好地理解科学原理。实验教学应鼓励学生积极参与,教师主要是引导和启发。

6.小学班主任工作中,处理学生矛盾的正确做法是()

A.直接批评双方学生,进行说教

B.让学生自行解决,教师不过问

C.冷静分析矛盾原因,引导学生沟通解决

D.立即将矛盾上报给家长

答案:C

解析:小学班主任处理学生矛盾时,应冷静分析矛盾原因,并引导学生通过沟通解决。直接批评学生容易使学生产生抵触情绪,不利于矛盾解决。让学生自行解决,教师不过问,则可能使矛盾激化。立即上报家长虽然也是一种处理方式,但教师应首先尝试引导学生自行解决。

7.小学道德与法治教学中,关于德育工作的正确理解是()

A.德育工作只是班主任的事情

B.德育工作与学科教学无关

C.德育工作应渗透在学科教学中,注重学生的品德培养

D.德育工作只是通过班会进行

答案:C

解析:小学道德与法治教学中的德育工作,应渗透在学科教学中,注重学生的品德培养。德育工作不仅是班主任的事情,所有教师都应参与。德育工作与学科教学是相辅相成的,通过学科教学,可以潜移默化地影响学生的品德。德育工作也不仅仅通过班会进行,应贯穿于日常教学活动中。

8.小学体育教学中,关于体育游戏的正确做法是()

A.只选择竞技性强的游戏

B.游戏规则过于复杂,学生难以掌握

C.游戏内容与教学目标相结合,注重学生的参与和体验

D.游戏只用于惩罚学生

答案:C

解析:小学体育教学中的体育游戏,应选择内容与教学目标相结合的游戏,注重学生的参与和体验。只选择竞技性强的游戏,不适合低年级学生。游戏规则过于复杂,学生难以掌握,会影响游戏效果。游戏只用于惩罚学生,则违背了体育教学的初衷。

9.小学音乐教学中,关于歌唱教学的正确做法是()

A.仅注重歌唱技巧的训练,忽视情感表达

B.让学生大量模仿,忽视创造性的培养

C.注重学生的参与和体验,激发学生

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