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基于认知负荷理论的初中数学课堂教学设计研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨如何在初中数学课堂教学中进行有效的设计，以降低学生的认知负荷，提高教学效果。通过分析认知负荷理论的内涵及其在初中数学教学中的实际应用，提出针对性的教学设计策略，旨在为初中数学教师提供有益的参考。

关键词：认知负荷理论；初中数学；课堂教学；教学设计

一、引言与背景

（一）认知负荷理论的内涵及其在初中数学教学中的重要性

1.认知负荷理论的内涵

认知负荷理论是澳大利亚心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）在20世纪80年代提出的一种关于人类认知加工的理论。该理论认为，人类的认知资源有限，当面对复杂任务时，