统编版小学二年级语文上册第一单元《植物妈妈有办法》素养教案（第二课时）.docxVIP

PAGE

PAGE1

3植物妈妈有办法

第二课时

【教学过程】

（一）回顾课文内容

1.诗歌一共有几小节？

2.诗歌中讲了哪几位植物妈妈？

3.植物妈妈在什么方面有办法？

（二）学习2—4小节

1.自由读2—4小节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？

填一填：

蒲公英妈妈准备了降落伞

苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲

豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下

2.学习第2小节

师读课文第2小节,课件出示：

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

（1）你们见过蒲公英吗？它是什么样的？

瞧，蒲公英圆乎乎、毛茸茸、风儿轻轻一吹，飘呀飘，多可爱呀！小小的蒲公英像极了降落伞。（跟老师读：降落伞）

（2）风儿轻轻一吹，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……在风儿的帮助下，它们像一个个降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈，这就是——

生：纷纷出发。（跟老师读：纷纷出发）

（3）小小的蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞，飞呀飞，多么自由，多么快乐，让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快的心情。

3.学习第3小节

师读课文第3小节,课件出示：

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

（1）苍耳你见过了吗？瞧，它浑身带刺，就像古代士兵打仗时穿的“铠甲”，能挂住动物的皮毛。

（2）如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家。

（3）我们一起读。

4.学习第4小节

师读课文第4小节,课件出示：

石榴妈妈的胆子挺大，

她不怕小鸟吃掉娃娃。

孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。

为什么说石榴妈妈胆子挺大？原来，石榴靠被小鸟吃掉传播种子。

“钻出来”是什么意思呢？“钻”字写出了石榴随着鸟类粪便一起排到地上。

我们一起读。

5.学习第5小节

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

（1）那豌豆妈妈的办法是什么？

（2）如果去掉“啪”的一声行吗？对，不能去，太阳一晒豆荚就会炸开，“啪”是个拟声词，写出了豆荚炸开时的声音。我们读的时候应该干脆一些，把这句话读一读。

（3）最后一句长，注意斜线处稍停顿，读好动词“蹦着跳着”，一起带着欢快的语气读。

6.小结：植物妈妈各有办法，你们记住了吗？把2—5小节连起来读一读。

活动三：了解传播巧方法

1.我们已经从前面几个小节中了解了植物传播种子的方法，现在试着连起来说一说。

“孩子”在这里指的是植物的______；“长大”的意思是____________；“四海为家”是指种子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。

2.大自然中还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的方法？

椰树和椰果靠水传播。椰子成熟以后，椰果落到海里随水漂到远方。

喷瓜图中带毛刺的小“瓜”，就是喷瓜。当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，它也因此而得名。

凤仙花凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。

3.我的收获

这首诗歌运用形象的_____和_____的修辞手法，为我们介绍了______、_____、_______、_____这四种常见的植物传播种子的方法。

活动四：大闯关完美收官

PPT出示例题，完成课堂练习。

4.结构梳理。

今天我们一起学习了《植物妈妈有办法》，知道了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法。

植物妈妈有办法

蒲公英苍耳石榴豌豆

降落伞带刺的铠甲美味的果实豆荚

风吹四散挂住皮毛被小鸟吃掉豆荚炸开

5.学写生字。

①出示：如、已、发、更

②“如”是女字旁，“女”作偏旁时，横变提右不出头；

③“已、更”都是独体字，注意写好笔顺。“已”的最后一笔竖弯钩注意出头，“更”最后两笔是撇捺。

④“发”是半包围结构，最后一笔点不要忘记。

6.作业布置

①写4个生字“如、已、发、更”，并且组两个词语。

②完成对应课时练习题。