统编版小学二年级语文上册第一单元《植物妈妈有办法》培优教案（第一课时）.docxVIP

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第一单元第

第一单元第3课植物妈妈有办法

［教学目标］

1.认识“植、如”等生字，读准多音字“得”，会写“如、已”等字，会写“如果、已经”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能提取关键词，了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、钻出来、炸开”用词的准确。

4.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

［教学重难点］

1.能提取关键词，了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、钻出来、炸开”用词的准确。

2.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.认识本课会认字，会写本课会写字，读准多音字“得”。（重点）

2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文介绍了哪几种植物。

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，大自然中有许许多多的植物，你知道他们是怎么传播种子的吗？

2.课件出示植物图片，学生联系生活经验自由回答问题，不需要说得多么准确，此环节主要为了引起学生的好奇心，从而导入课文。

参考范例：辣椒传播种子的方法：动物传播（一些鸟类可能会吃下辣椒的果实，并将种子带到其他地方通过粪便排出，从而达到传播种子的目的）；自身传播（果实成熟后，会自然开裂，借助炸开的力量将种子传播到其他地方）。

桃子传播种子的方法：动物传播(桃子果肉富含糖分，吸引鸟类、哺乳类等动物取食。种子因外壳坚硬难以消化，随动物粪便排出后落地生根，实现远距离传播)；人类活动辅助传播（人工采摘、食用或丢弃桃核也会间接帮助种子扩散。）

常见的种子传播方式有这几种：风力传播、动物传播、水力传播、弹射传播、自体传播

3.学生回答后，教师导入：同学们知道的可真多呀，种子还可以通过什么方式来传播呢？今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》，学生齐读课题。

4.师引导学生观察“植”这个字：

（1）“植”是左右结构，它是一个形声字，形声字的特点是“形旁表义，声旁表音”，植字的“木”表义，“直”表音。

（2）让学生试着用“植”组一组词语：植树、种植、培植

二、初读课文，认读字词

（一）初读课文

1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出生字词。

2.给每个小节标上序号。

出示课文内容，师引导学生观察每个小节中间都有空行，可以根据空行来区分小节，并标上每个小节的序号。（空行分节法）

（二）认读字词

1.出示含有生字的词语：

（1）生根据拼音自由读、分组读、开火车读；

（2）去掉拼音，在词语中再次认读这些生字吧！

2.交流识字方法：组词识记

备：备课完备备用；底：海底到底底下；观：观察观看观众（组一组更多的词语吧！）。

3.认识多音字“得”：

（1）师指导学生认识得的三种不同读音，分别是就得（děi）、得到（dé）、打得好（de）；

（2）练一练：给“得”标上正确的读音吧！

4.识字游戏，巩固生字。

点一点，放飞这些蒲公英吧！

三、再读课文，了解大意

（一）整体感知

1.大声朗读课文，找一找文中具体写了哪几种植物,把它们圈出来。

出示课文内容，师引导学生圈出蒲公英、苍耳、石榴和豌豆这四种植物。

2.思考：课文是按照什么思路展开描写的？

师带领学生分析，第一小节提出问题“植物是用什么办法传播种子？”第2-5小节分别介绍蒲公英、苍耳、石榴和豌豆传播种子的方法，第6小节则是提示我们在生活中要仔细观察才能发现新知识。因此是按照“提出问题——具体介绍——提示观察”这个思路展开描写的。

3.课件出示蒲公英、苍耳、石榴、豌豆的图片，并介绍这四种植物的外表特征：蒲公英像一个白色的绒球；苍耳外壳坚硬、带钩刺；石榴籽粒红色，汁多，味酸甜；豌豆的种子住在豆荚里。

（二）学习第一小节

1.学生朗读第一小节，读准字音。（提示多音字“得”的发音。）

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？

2.教师提问“孩子如果已经长大，就得怎样”？学生朗读回答“就得告别妈妈，四海为家”。

（1）结合生活实际，说说你出门前跟妈妈告别时会说些什么？

学生结合生活实际，自由说一说。（例：我会跟妈妈说，妈妈我出去玩了，我会按时回家的，您不要担心！）

（2）教师顺势追问“孩子为什么要告别妈妈呢？”学生回答“四海为家”。

（3）教师提问：“四海为家”是什么意思呢？

指什么地方都可以当作自己的家。这是拟人的修辞，写出了植物种子要四海为家，在各个地方生根发芽。

3.说说牛、马、鸟是怎样去另一个地方的。

牛马是用脚走的，鸟是用翅膀飞的。（展示“牛马”和“鸟”的图片，帮助学生理解记忆。）

4.同学们，你们都去过哪些地方旅行呢？（生自由回答）

引导学生