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2025年版小学数学新课标教师测试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.2025年版小学数学新课标强调培养学生的核心素养，以下不属于小学数学核心素养主要表现的是（）

A.数感与量感

B.空间观念与几何直观

C.数据处理与分析

D.艺术审美能力

答案：D。小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等，艺术审美能力不属于小学数学核心素养的主要表现。

2.在新课标中，“综合与实践”领域的教学更注重（）

A.知识的系统传授

B.学生的自主探究与合作交流

C.教师的示范讲解

D.大量的书面练习

答案：B。“综合与实践”领域强调以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动，注重学生的自主探究与合作交流。

3.关于数的认识，新课标提出要让学生经历数的抽象过程，以下哪个阶段最能体现这一过程（）

A.认识具体的数量

B.用数字表示数量

C.理解数的大小关系

D.掌握数的运算

答案：B。从认识具体的数量到用数字表示数量，这是数的抽象过程，将具体的事物数量抽象为数字符号。

4.在图形与几何教学中，培养学生的空间观念不包括（）

A.能根据物体特征抽象出几何图形

B.能运用图形描述和分析问题

C.能计算图形的面积和体积

D.能想象出物体的方位和相互之间的位置关系

答案：C。计算图形的面积和体积主要是培养学生的运算能力和应用能力，而不是空间观念的直接体现。空间观念主要包括根据物体特征抽象出几何图形、想象物体的方位和相互位置关系、运用图形描述和分析问题等。

5.新课标倡导的教学评价方式不包括（）

A.单一的纸笔测试

B.过程性评价

C.表现性评价

D.自我评价与相互评价相结合

答案：A。单一的纸笔测试不能全面反映学生的学习过程和学习能力，新课标倡导多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价、自我评价与相互评价相结合等。

6.对于“统计与概率”领域，新课标更注重（）

A.让学生掌握统计图表的制作方法

B.培养学生的数据意识和数据分析观念

C.记忆统计公式和概率模型

D.进行大量的统计计算

答案：B。新课标在“统计与概率”领域更注重培养学生的数据意识和数据分析观念，让学生学会收集、整理、分析数据，从而做出合理的决策。

7.在教学中，教师要关注学生的个体差异，以下做法正确的是（）

A.对所有学生提出相同的学习要求

B.只关注学习好的学生

C.根据学生的实际情况设计不同层次的教学活动

D.让学生自主学习，教师不做干预

答案：C。关注学生个体差异需要根据学生的实际情况设计不同层次的教学活动，满足不同学生的学习需求。对所有学生提出相同要求不能照顾到个体差异；只关注学习好的学生违背了面向全体学生的原则；让学生自主学习而不做干预不利于学生的学习和成长。

8.新课标中，数学文化的渗透贯穿于整个数学教学过程，其目的不包括（）

A.激发学生学习数学的兴趣

B.提高学生的数学成绩

C.让学生了解数学的历史和发展

D.培养学生的民族自豪感和创新精神

答案：B。数学文化渗透的目的主要是激发学生学习数学的兴趣、让学生了解数学的历史和发展、培养学生的民族自豪感和创新精神等，提高数学成绩不是数学文化渗透的直接目的。

9.在“数的运算”教学中，新课标强调（）

A.死记硬背运算法则

B.注重算法多样化和算理理解

C.大量的机械计算练习

D.先进行理论教学，再进行实践操作

答案：B。新课标在“数的运算”教学中强调注重算法多样化和算理理解，让学生在理解算理的基础上掌握算法，而不是死记硬背和进行大量机械计算。

10.关于小学数学教学内容的组织，新课标提倡（）

A.按照知识的逻辑顺序进行线性排列

B.以主题式、项目式等方式进行整合

C.只关注重点知识的教学

D.忽略知识之间的联系

答案：B。新课标提倡以主题式、项目式等方式对教学内容进行整合，打破传统的知识线性排列，加强知识之间的联系，提高学生的综合应用能力。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.2025年版小学数学新课标明确提出的义务教育阶段数学课程要培养的学生核心素养，主要表现为用数学的眼光观察现实世界、用数学的______思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。

答案：思维

2.“综合与实践”领域以______为载体，以学生自主参与为主的学习活动。

答案：问题

3.在数的认识教学中，要帮助学生建立______和______的概念，理解数的意义和表示方法。

答案：数感；符号意识

4.图形与几何领域包括图形的认识与测量、图形的______和图形的位置与运动等内容。

答案：运动

5.统计与概率