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儿童绘本阅读指导与课堂设计

绘本，作为儿童早期阅读的重要载体，以其生动的图画、简洁的文字、丰富的情感和深刻的内涵，为孩子们打开了通往奇妙世界的第一扇窗。它不仅是传递知识的工具，更是滋养心灵、激发想象、培养审美、建立情感连接的桥梁。作为教育者，如何科学有效地指导儿童进行绘本阅读，并将其巧妙融入课堂设计，是提升儿童阅读素养、促进其全面发展的关键课题。本文将从绘本阅读指导的原则、策略与方法，以及课堂设计的要素与案例等方面，进行深入探讨。

一、儿童绘本阅读指导的核心要义与策略

儿童绘本阅读指导，并非简单地“教孩子认字读书”，而是引导他们享受阅读过程，培养阅读兴趣，掌握初步的阅读方法，提升阅读理解能力和审美能力。其核心在于尊重儿童的认知规律和个体差异，以儿童为中心，激发其内在的阅读驱动力。

（一）树立正确的阅读指导原则

1.儿童为本原则：尊重儿童的年龄特点、认知水平和兴趣爱好。选择绘本时要考虑儿童的接受度，提问和互动要符合其思维方式。避免用成人的视角和标准去评判儿童的理解和感受，鼓励他们大胆表达自己的真实想法。

2.愉悦体验原则：阅读首先应该是一件快乐的事情。指导者应努力营造轻松、愉悦、安全的阅读氛围，让儿童在阅读中体验到乐趣，从而爱上阅读。避免将阅读变成一种任务或负担，不强迫、不催促，允许孩子按照自己的节奏阅读。

3.图文共读原则：绘本是图画和文字的艺术结合。指导时要引导儿童不仅关注文字，更要细致观察图画，理解图画所传递的信息、情感和细节。鼓励儿童“读”图，从图中发现故事线索、人物情感和环境氛围。

5.循序渐进原则：根据儿童的年龄增长和阅读能力的提升，逐步增加阅读的难度和深度。从简单的图画书到情节稍复杂的故事，从以听为主到逐步引导自主阅读，循序渐进地培养阅读技能。

（二）运用科学的阅读指导策略与方法

1.阅读前的有效导入

*激发兴趣：通过提问、展示绘本封面、猜测故事情节、介绍作者或与主题相关的小游戏等方式，激发儿童对绘本的好奇心和阅读欲望。例如，指着绘本封面问：“你们看，封面上有谁？它在做什么呢？猜猜这本书会讲一个什么故事？”

*选择适宜绘本：根据儿童的年龄、认知水平、兴趣点以及教育目标选择合适的绘本。确保绘本内容积极向上，图画精美，语言生动。

2.阅读中的深度引导

*提问的艺术：设计富有启发性、开放性的问题，引导儿童思考。问题可以围绕情节发展（“接下来会发生什么呢？”）、人物情感（“小兔子为什么会难过？”）、图画细节（“你们发现图画里藏着什么秘密吗？”）、生活联系（“如果你是主人公，你会怎么做？”）等方面展开。避免过多的封闭式问题，鼓励儿童大胆表达。

*引导观察与想象：绘本的图画是重要的叙事元素。指导者应引导儿童仔细观察图画的色彩、构图、人物表情、动作以及背景细节，鼓励他们根据图画进行想象和推测，丰富对故事的理解。

*鼓励预测与假设：在阅读过程中，适时停下来，让儿童预测故事的发展或结局。当儿童做出预测后，继续阅读，验证他们的想法，这有助于培养他们的逻辑思维和推理能力。

*角色扮演与模仿：对于一些情节生动、角色鲜明的绘本，可以引导儿童进行简单的角色扮演或模仿故事中的对话、动作，加深对故事内容和人物情感的体验。

*适时的停顿与等待：给予儿童充足的时间看图、思考和提问。阅读速度不宜过快，重要或有趣的地方可以适当停顿，让儿童有机会消化和吸收。

3.阅读后的拓展延伸

*鼓励复述与创编：引导儿童复述故事的主要内容，或鼓励他们根据绘本的主题、角色进行故事创编、续编或改编，发展语言表达能力和想象力。

*创意表达与艺术创作：提供绘画、手工、表演、歌唱等多种形式，让儿童用自己喜欢的方式表达对绘本的理解和感受。例如，画出故事中最喜欢的场景，制作故事角色的手偶等。

*主题讨论与价值引领：针对绘本中蕴含的情感、道理或社会议题，组织儿童进行讨论，引导他们形成正确的价值观，培养良好的品格。

*相关绘本的推荐：根据本次阅读的主题或作者，向儿童推荐相关的其他绘本，引导他们进行系列阅读和深度阅读。

二、儿童绘本阅读课堂设计的实践路径

将绘本阅读指导的理念和方法融入课堂设计，需要系统性的规划和创造性的实施。一个完整的绘本阅读课堂设计应包含清晰的教学目标、适宜的教学准备、生动的教学流程和有效的教学评价。

（一）绘本阅读课堂设计的基本要素

1.明确教学目标：根据儿童的发展阶段和课程标准，设定具体、可操作的教学目标。目标应涵盖认知（如理解故事内容、认识新词汇）、情感（如体验故事情感、产生阅读兴趣）、能力（如提升观察能力、表达能力）等多个维度。

2.精心选择绘本：绘本是课堂的核心资源。选择的绘本应符合教学目标，具有较高的文学性和艺术性，能够吸引儿童的注意力，并能引发他们的思考。