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高考语文现代文阅读教学方案及学案

一、教学指导思想

高考语文现代文阅读旨在考查学生的信息筛选与整合、分析与概括、鉴赏与评价以及探究文本深层意蕴的能力。本教学方案以《普通高中语文课程标准》及最新高考评价体系为指导，立足学生核心素养的培育，强调“以读为本，以思为魂，以练为径”。教学过程中，将引导学生掌握不同文体的阅读方法，提升其对文本的感知、理解、分析和表达能力，培养其逻辑思维、审美鉴赏和文化传承的意识，最终实现应试能力与语文素养的双重提升。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.明确高考现代文阅读（论述类文本、实用类文本、文学类文本）的考查范围、能力层级及命题特点。

2.掌握不同类型文本的基本阅读方法和技巧，如快速阅读、精准定位、概括要点、分析结构、把握主旨等。

3.学会规范审题，准确理解题干要求，掌握各类题型的答题思路和规范表达。

4.能够根据文本类型特点，分析其主要表现手法、语言特色及表达效果。

（二）过程与方法

1.通过典型文本的精读与研讨，引导学生自主探究、合作学习，体验阅读过程，总结阅读规律。

2.通过针对性的专项训练和综合演练，提升学生运用阅读方法解决实际问题的能力。

3.培养学生“带着问题读”、“联系上下文读”、“深入思考读”的良好阅读习惯。

4.引导学生进行错题分析与反思，构建个性化的知识体系和答题策略。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对现代文阅读的兴趣，培养其热爱语言文字、热爱生活的情感。

2.通过阅读优秀文本，提升学生的审美鉴赏能力和文化品位，涵养人文精神。

3.引导学生关注社会、思考人生，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学内容与重难点

（一）教学内容

1.论述类文本阅读：

*常见考点：理解概念、筛选信息、分析结构、概括观点、分析论证方法、评价作者态度等。

*阅读策略：抓中心论点、梳理论证思路、辨析论据类型、品味论证语言。

2.实用类文本阅读（含非连续性文本）：

*常见考点：理解材料内容、整合信息要点、分析图表数据、概括中心意思、评价文本价值等。

*阅读策略：快速定位信息源、比较分析不同材料、关注图表与文字的转换、把握材料核心议题。

3.文学类文本阅读（小说、散文为主）：

*常见考点：分析人物形象、概括故事情节、赏析环境描写、品味语言艺术、探究主旨意蕴等。

*阅读策略：感受形象、体味情感、分析技巧、领悟内涵、联想拓展。

（二）教学重点

1.各类文本关键信息的提取与整合能力。

2.文本结构层次的分析与逻辑关系的把握。

3.作者观点态度的准确理解与概括。

4.文学作品艺术手法的赏析与表达效果的分析。

5.规范、准确、简洁的答题语言表达。

（三）教学难点

1.论述类文本中复杂概念的理解及抽象逻辑的梳理。

2.非连续性文本中多则材料信息的关联与综合探究。

3.文学类文本中深层意蕴的挖掘与个性化解读的平衡。

4.将阅读感悟转化为符合题目要求的规范答案。

四、教学方法与策略

1.专题引领，分类突破：按文本类型设立专题，集中讲解各类文本的阅读规律和解题技巧，使学生形成系统认知。

2.以例促学，讲练结合：精选典型高考真题及模拟题作为范例，引导学生分析题干、探究思路、归纳方法，随后进行针对性练习，巩固所学。

3.问题驱动，深度研讨：设计富有启发性的问题，引导学生主动思考、积极讨论，深入文本内核，培养其批判性思维和探究能力。

4.读写结合，迁移运用：鼓励学生在阅读中借鉴写作技巧，在写作中反思阅读所得，促进知识与能力的迁移。

5.个性化辅导，精准提升：关注学生个体差异，通过作业批改、面批交流等方式，发现学生薄弱环节，进行针对性指导。

6.错题归因，反思提升：建立错题本制度，引导学生分析错误原因，总结经验教训，避免重复失误。

五、教学过程设计（简案）

第一阶段：夯实基础，掌握方法（约占总课时40%）

*论述类文本阅读：

*解读考纲要求，明确考查方向。

*方法指导：如何找中心句、划分层次、辨析论据、分析论证结构和方法。

*专项训练：理解概念、筛选信息、分析概括题。

*实用类文本阅读：

*解读考纲要求，明确考查方向（含新闻、报告、科普等，重点关注非连续性文本）。

*方法指导：如何快速浏览、定位关键信息、整合多则材料、图文转换。

*专项训练：信息整合、概括要点、评价文本价值题。

*文学类文本阅读：

*解读考纲要求，明确考查方向（小说、散文）。

*小说阅读：人物、情节、环境、主题、艺术手法。

*散文阅读：形与神的关系、重要词句含义、情感主旨、表达技巧。

*专项训练：分析人物形象、赏析景