（最新）25年秋人教版三年级数学上册第六单元分数的初步认识分数的简单计算第1课时　分数的简单计算(1)【教学设计及反思】.docx

2．分数的简单计算

第1课时分数的简单计算(1)

【教学内容】

教科书P81例1及“做一做”，完成教科书P83“练习十六”中相关题。

【教学目标】

1．理解简单的同分母分数加减法的算理，会计算简单的同分母分数加减法。

2．解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养动手操作和解决问题的能力。

3．渗透数形结合的思想，体会分数在实际生活中的应用和价值。

【教学重点】

理解简单的同分母分数加减法的算理，会计算简单的同分母分数加减法。

【教学难点】

理解简单的同分母分数加减法的算理。

【教学准备】

课件、圆形纸片。

【教学过程】

一、复习旧知

eq\f(7,8)里面有()个eq\f(1,8)；eq\f(9,10)里面有()个eq\f(1,10)；eq\f(2,6)里面有()个eq\f(1,6)。

师：今天我们来学习分数的简单计算。[板书课题：分数的简单计算(1)]

二、学习同分母分数的加减法

1.提出问题，列出算式。

一个西瓜，弟弟吃了它的eq\f(1,8)，哥哥吃了它的eq\f(2,8)。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

根据学生回答，重点理出如下两个问题，提出的别的没有学的问题以后再学习。

问题1：两人一共吃了这个西瓜的几分之几？

问题2：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？

师：怎样列式？

学生独立列式，并说一说为什么这样列式。

师：这节课我们来探究eq\f(1,8)＋eq\f(2,8)，eq\f(2,8)－eq\f(1,8)的算法。

2．计算eq\f(1,8)＋eq\f(2,8)。

(1)独立探究。

用圆形纸片代替西瓜，涂一涂，算一算。

(2)小组交流，说一说是怎样计算的。

(3)集体交流。

指名学生到展台交流：把圆形纸片平均分成8份，先涂1份，即1个eq\f(1,8)，又涂2份，即2个eq\f(1,8)，合起来涂了3份，是3个eq\f(1,8)，也就是eq\f(3,8)。

(4)用课件演示eq\f(1,8)＋eq\f(2,8)的过程，边演示边交流。

引导学生得出：1个eq\f(1,8)加2个eq\f(1,8)是3个eq\f(1,8)，就是eq\f(3,8)。(板书)

师：谁再来说一说这个方法？把这个方法和你的同桌也说一说。

(5)引导辨析，进一步理解算理。

师：eq\f(1,8)＋eq\f(2,8)的结果为什么不是eq\f(3,16)？

引导学生发现：分的总份数没有变，只是所占的份数增多，分母不变，分子相加。

3．计算eq\f(2,8)－eq\f(1,8)。

(1)学生自主计算。

(2)小组交流算法。

(3)集体交流。

在学生交流的基础上，用课件演示“吃掉”的过程，并引导学生说算法：2个eq\f(1,8)减去1个eq\f(1,8)是1个eq\f(1,8)，就是eq\f(1,8)。(板书)

4．课件出示教科书P81“做一做”。

(1)学生独立完成。

(2)小组交流，说一说每一题是怎样计算的。

(3)全班交流，交流的时候注意说清楚算理。

5．讨论总结。

师：我们是怎样计算分母相同的分数加减法的？

师生小结：相同分母分数相加(减)，根据分数的含义进行思考与计算，分母相同，平均分成的份数就相同，只要将分子合并(去掉)就可以了。(适时板书)

三、巩固应用，内化提高

1.完成教科书P83“练习十六”第1题第一道。

学生独立完成后结合图形说一说计算结果是怎么来的。

2．完成教科书P83“练习十六”第2题第一二列。

学生独立完成后交流算法。

3．完成教科书P83“练习十六”第3题第一二组。

学生独立完成，然后集体分享。

4．完成教科书P83“练习十六”第4题。

(1)读题理解题意。

(2)学生独立完成。

(3)集体交流。

四、课堂小结

师：通过本节课的学习，你有什么收获？

本节课先借助具体信息引导学生提出问题，培养学生发现问题和提出问题的能力。提出问题后让学生自己列出算式，将整数加减法的意义迁移到分数加减法。探究加法计算时，让学生涂一涂，在操作的基础上计算，借助几何直观和分数的含义，让学生理解算理，体会算法。探究减法计算时，有了加法计算的经验，这一环节充分放手，让学生脱离直观计算，逐步抽象，最后通过一系列练习，强化学生根据分数的含义进行思考与计算，总结同分母分数加减法的计算方法。

【板书设计】

分数的简单计算(1)

eq\f(1,8)＋eq\f(2,8)＝eq\f(3,8)

想：1个eq\f(1,8)加2个eq\f(1,8)是3个eq\f(1,8)，就是eq\f(3,8)。

eq\f(2,8)－eq\f(1,8)＝eq\f(1,8)

想：2个eq\f(1,8)减去1个eq\f(1,8)是1个eq\f(1,