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小学美术课创意教学设计范文

一、课题名称

奇妙的蔬菜——创意造型课

二、授课年级

小学二年级

三、课时

1课时（40分钟）

四、课型

造型·表现综合·探索

五、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生认识几种常见蔬菜的基本外形特征，观察其色彩、纹理的多样性。

2.初步学习运用切割、拼接、组合等方法，将常见的蔬菜进行创意加工，制作成有趣的形象。

3.尝试运用简单的辅助材料（如牙签、棉签、彩纸等）丰富作品细节，提升作品的艺术表现力。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、讨论等方式，激发学生对蔬菜造型的兴趣和探究欲望。

2.通过欣赏范例、教师示范、小组合作等形式，引导学生掌握蔬菜创意造型的基本方法和步骤。

3.鼓励学生大胆想象，积极动手，体验将普通蔬菜转化为艺术形象的创作乐趣。

（三）情感、态度与价值观

1.感受蔬菜自然形态的美感，培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。

2.激发学生的想象力和创造力，培养初步的创新意识。

3.培养学生耐心细致的工作态度和乐于合作、乐于分享的精神。

4.渗透节约资源、变废为宝的环保理念。

六、教学重难点

（一）教学重点

引导学生观察蔬菜的形态特征，并能运用切割、拼接等方法进行有创意的造型设计与制作。

（二）教学难点

如何启发学生打破常规思维，将蔬菜的自然形态与想象中的形象巧妙结合，创作出富有个性和趣味性的作品。

七、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种奇特蔬菜的图片、蔬菜创意造型的优秀作品图片或视频。

2.实物准备：各种形态各异的新鲜蔬菜（如土豆、胡萝卜、黄瓜、青椒、茄子、洋葱、大蒜、生姜等）。

3.工具材料：安全剪刀、水果刀（教师用）、牙签、棉签、彩色卡纸、毛线、胶水、橡皮泥、托盘或一次性餐盒（放置作品用）。

4.范作：教师提前制作1-2件蔬菜创意造型作品。

（二）学生准备

1.每人准备1-2种自己喜欢的蔬菜（个头适中，易于加工）。

2.小剪刀（安全型）、水彩笔、胶水、少量彩纸或其他装饰材料（如小纽扣、毛线头等，鼓励学生利用废旧材料）。

3.湿抹布（擦手用）、小盘子或一次性餐盒（放置自己的作品）。

八、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘的‘蔬菜王国’做客！那里的蔬菜可不一般哦，它们都拥有神奇的魔法，能变成各种各样有趣的东西！想不想去看看？”

2.图片展示：

播放多媒体课件，展示经过创意造型的蔬菜作品图片（如：土豆变成了小老鼠、青椒变成了小灯笼、胡萝卜变成了小火箭、大蒜变成了小章鱼等）。

3.提问引导：

师：“哇！这些蔬菜是不是很神奇？你们看，这是什么变的？（指向某一作品）它变成了什么？你们觉得有趣吗？”

（引导学生观察，自由发言，初步感受蔬菜造型的趣味性。）

4.揭示课题：

师：“今天，我们就一起来学习用这些普通的蔬菜进行创意造型，让它们也拥有魔法，变成我们喜欢的形象，好不好？这节课我们就来上《奇妙的蔬菜——创意造型课》。”（板书课题）

（二）探究新知，启发想象（约10分钟）

1.观察蔬菜，感知特征：

（1）师：“在开始我们的魔法创作之前，我们先来仔细观察一下我们带来的蔬菜宝宝们。请小朋友们拿起自己的蔬菜，看一看它是什么形状的？摸一摸是什么感觉？是什么颜色的？”

（2）学生分组观察、讨论，教师巡视指导。

（3）分享交流：“谁愿意向大家介绍一下你的蔬菜宝宝长什么样子？”

（引导学生从形状、颜色、纹理、大小等方面描述自己带来的蔬菜。）

2.联想启发，打开思路：

（1）师：“这些蔬菜除了可以吃，它们的形状让你想到了什么？（拿起一个土豆）比如这个土豆，它圆圆的，像什么？（学生自由联想：小球、小脑袋、小动物的身体等）”

（2）师：“如果我们给它加上眼睛、鼻子、嘴巴，它会不会变成一个可爱的小娃娃或者小动物呢？如果我们把它切开，或者和别的蔬菜组合起来，又会有什么新的发现？”

（3）教师示范与引导：

师：“老师这里有一个青椒，它的肚子鼓鼓的，像不像一个小房子？（简单演示用彩纸剪贴出门窗，变成小房子）还像什么呢？（如果把它倒过来，是不是有点像一顶小帽子？）”

（教师可简单演示1-2种基本的切割或拼接方法，如用牙签连接两个蔬菜，用剪刀剪出简单的造型等，但不宜过于复杂，以免限制学生思维。）

3.欣赏范作，学习方法：

（1）展示教师范作，引导学生分析：“老师这件作品是用什么蔬菜做的？老师用了哪些方法把它变出来的？（切割、拼接、添加装饰等）”

（2）再次展示更多优秀学生作品图片，引导学生观察作品的创意点和制作方法。

师：“这些小朋友真能干，他们用了切一切、插一插、粘一粘、画一画的方法，就让蔬菜大变身了。”（板书