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新课导入：
第一单元走进社会生活
丰富的社会生活在社会中健康成长共建网络美好家园
1.1认识社1.2我们都是2.1人的2.2养成亲3.1网络3.2营造
会生活社会的一员社会化社会行为改变世界清朗空间
重点问题：
1.个人与社会的关系?
2.社会关系的类型?
记笔记
探究一：个人与社会的关系
生活观察：
在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司
机等很多人产生各种各样的联系。
思考：为了更好地定位自己，试着
绘制自己的社会关系网络图。
在纸上以自己为中心，画出家庭、学
校、社区等关系线，标注对应的身份
（如“子女”“同学”“志愿者”）
探究一：个人与社会的关系
生活观察：
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实
性上，它是一切社会关系的总和。——马克思
解释：人从出生起就处在特定的家庭、社群、生产体系中，脱离社会
关系的“孤立个体”在现实中根本不存在。人的本质只能在现实的
社会关系中被把握。
思考：结合绘制的关系网络图和马克思的话，谈谈你对个人与社会关
系的认识。
笔记1：个人与社会的关系
1.人是社会的人
我们都是社会的一员，每个人在社
会中都有其相应的位置。如果把个人看
成点，把人与人的关系看成线，那么，
由各种关系连接成的线就织成一张“大
网”，每个人都是社会这张“大网”
上的一个“结点”。
探究一：个人与社会的关系
思考一：同一个人，为什么
身份不同？
人的身份是在社会关系
中确立的。在不同的社会关系
父母的子女同学的同学
我中，我们具有不同的身份。
思考二：你知道几种主要的
社会关系吗？
老师的学生其他业主的邻居
探究一：个人与社会的关系
相关链接：几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。
按照建立的基础不同，可以分为：
血缘关系地缘关系业缘关系
以血统或生理以空间与地以人们广泛
联系为基础而形成01理位置关系为基02的社会分工为基03
的社会关系，如家础而形成的社会础而形成的社会
庭、家族成员之间关系，如同乡、关系，如同行、
的关系等。邻居等。同事等。
探究一：个人与社会的关系
你听说过“斜杠青年”吗？
斜杠青年指的是一群不再满足“专一职业”的生活方
式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。
95后青年雪菲的自我介绍是“公考培训师/舞台化妆师”。
两个毫不相干的职业中间，加了一道让她的生活倍加充
实的“斜杠”。
光明日报曾对“斜杠青年”进行调研，52%左右的受访青年确认身边有
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