10.1.1 算术平方根（第2课时）教案 数学人教版八年级上册.docxVIP

第2课时算术平方根

课题

第2课时算术平方根

授课类型

新授课

授课人

教学内容

课本P2-5

教学目标

1.了解算术平方根的概念,会用根号表示一个数的算术平方根.

2.了解算术平方根的性质.

3.了解开平方运算.

4.计算器的使用.

5.在概念形成过程中,让学生体会知识的来源与发展,提高学生的思维能力.在合作交流等活动中,培养他们的合作精神和创新意识.

6.经历算术平方根及其性质的产生过程,能用概念及性质解决有关问题.

7.通过对实际生活中问题的解决,让学生体验数学与生活实际是紧密联系的.

8.通过探究活动培养学生的动手能力和锻炼学生克服困难的意志,建立自信心,提高学习热情.

9.通过学习算术平方根,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维,培养学生运用逆向思维的方法去解决实际问题的能力.

教学重难点

重点：了解算术平方根的概念、性质,会用根号表示一个正数的算术平方根.

难点：对算术平方根的概念和性质的理解.

教学准备

多媒体课件

教与学互动设计（教学过程）

设计意图

1.创设情景，导入新课

师生活动：学校要举行金秋美术作品比赛,小欣很高兴,他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布,画上自己的得意之作用来参加比赛,这块正方形画布的边长应是多少分米呢?(多媒体出示正方形图片)

（教师板书：第2课时算术平方根）

带着问题进入到这节课的学习，为引出算术平方根做准备，让学生体会到学习算术平方根的必要性，从平方入手，为学生下面学习算术平方根找到了突破口，让他们对算术平方根的求法与平方的计算这种互逆的关系形成了初步认识。

2.实践探究，学习新知

【探究1】算术平方根的概念及表示

教师提问:你能根据132=169说出169的算术平方根是什么吗?记作什么?

若122=144,则144的算术平方根是什么呢?记作什么?

问题2:你能根据x2=7说出7的算术平方根是什么吗?记作什么?在y2=11中,y所表示的数又是什么呢?

总结:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x就叫做a的算术平方根,记为“a”,读作“根号a”.a的另一个平方根是a的相反数,即-a.因此,正数a的平方根可以记为±a,其中a称为被开方数.

提问：怎么用符号来表示一个正数的算术平方根呢？

师生活动：学生通过追问，已经对算术平方根的表示，有了初步认识进和理解，通过学生的回答，教师予以纠正及规范，并板书下图。

【探究2】算术平方根的性质

教师提问：一个正数有几个算术平方根？负数有算术平方根吗？0有算术平方根吗？

学生活动：先独立思考，之后小组讨论。

结果预测：一个正数的算术平方根只有一个，且一定为正数；0的算术平方根是0；负数没有算术平方根，即当有意义时，a一定表示一个非负数。

教师总结：

算术平方根具有双重非负性。也就是说，非负数的“算术平方根”是非负数.负数不存在算术平方根，即当a0时，无意义。

【归纳总结】

算术平方根：一般地，如果一个正数的平方等于，即，那么这个正数就叫做的算术平方根，记为“”，读作“根号”。

注意：（1）0的算术平方根是0，即；

（2）算术平方根具有双重非负性：为非负数；被开方数a为非负数。

【探究3】平方根和算术平方根有什么联系与区别

教师追问：平方根和算术平方根有什么联系与区别？

师生活动：在教师的引导下，帮助说出两者的区别与联系。

学生可能得到的结论：正数a有两个平方根，一个是a的算术平方根，另一个是。它们互为相反数。算术平方根是平方根的一部分等，学生得到的结论不一定全年，需要教师最后进行补充总结。

教师展示课件或简单板书：

平方根与算术平方根的联系与区别：

联

系

包含关系，平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种

只有非负数才有平方根和算术平方根

0的平方根是0，算术平方根也是0．

区别

个数不同

一个正数有两个平方根，但只有一个算术平方根

表示法不同

平方根表示为，而算术平方根表示为

【教材例题】

例1求下列各数的算术平方根：

（1）900；（2）1；（3）；（4）14。

学生活动：思考问题，尝试独立完成。

解：(1)因为302=900，所以900的算术平方根是30，即；

(2)因为，所以1的算术平方根是1，即；

(3)因为，所以的算术平方根为，即；

(4)14的算术平方根是。

例2自由下落物体下落的距离s（m）与下落时间t（s）的关系为s=4.9t2。有一铁球从19.6m高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间？

解：将s=19.6代入公式s=4.9t2，

得t2=4，所以t==2（s）.

即铁球到达地面需要2s.

注意：结果是求4的算术平方根.

学生根据定义和乘方算式能说出一个正数的算术平方根,体会算术平方根的概念,并初步感知平方运算和求正数的算术平方根是互逆的.

思考2再一次深