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乘法口诀求商轻松掌握除法运算20xx年x月x日|汇报人：XXX

01知识导入除法与乘法关系

除法的意义平均分配概念平均分配指的是将一定数量的物品分成若干份，使每份的数量相等。比如把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸鱼的数量相同，这就是平均分配，它是除法运算的重要基础。除法算式组成除法算式由被除数、除数和商组成。在“15÷3=5”这个算式中，15是被除数，表示要分配的总数；3是除数，代表平均分的份数；5是商，即每份的数量，理解各部分含义对掌握除法很关键。乘法逆运算除法是乘法的逆运算。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算就是除法。如根据“3×5=15”，能得出“15÷3=5”和“15÷5=3”，利用乘法口诀可快速完成这种逆运算。生活实例引入生活中有很多运用除法的例子，像购物时用总钱数除以商品单价得到购买数量；分零食时用零食总数除以人数得出每人分到的数量，通过这些实例能更好理解除法在生活中的应用。

口诀求商原理口诀表作用乘法口诀表是学习乘除法的重要工具，它能帮助我们快速准确地计算乘法和除法。通过记忆口诀表，能提高计算速度和准确率，为后续复杂运算打下基础。乘法反推除法乘法和除法互为逆运算，我们可以利用乘法来反推除法。已知乘法算式中的积和一个乘数，就能通过口诀求出另一个乘数，也就是除法的商。被除数即积在除法运算里，被除数相当于乘法算式中的积。当我们用乘法口诀求商时，可将被除数看作是两个数相乘的结果，以此来寻找对应的口诀。除数即乘数除法中的除数等同于乘法算式里的一个乘数。求商时，根据除数去想对应的乘法口诀，进而确定商的值，明确除数与乘数的关系很关键。

02口诀回顾2～6乘法表

2的乘法口诀背诵技巧背诵2的乘法口诀时，可利用规律来助力。比如后一句口诀的结果总比前一句多2，先记“一二得二”，后面依次递增。还能结合生活实例，像一双筷子2根，两双就是2×2=4根，这样能加深记忆。对应除法2的乘法口诀对应着许多除法运算。例如“二二得四”，可得出4÷2=2；“二三得六”，则6÷2=3。通过乘法口诀能快速求出商，理解乘除法之间的逆运算关系。快速记忆法要快速记忆2的乘法口诀，可采用拍手朗读法，边拍手边大声读口诀，增强节奏感。也可以制作口诀卡片，一面写口诀，一面写答案，随时自我检测，强化记忆效果。填空练习进行填空练习能巩固2的乘法口诀。如“二（）得八”“（）二得四”等。通过这样的练习，能加深对乘法口诀的熟悉程度，提高运用口诀解决除法问题的能力。

3的乘法口诀规律总结3的乘法口诀规律明显，得数依次递增3。个位数字按3、6、9、2、5、8、1、4、7循环，且相邻两句口诀结果相差3。掌握这些能快速记忆与运用。除法关联3的乘法口诀与除法紧密相连，乘法算式中的积是除法的被除数，乘数是除数或商。如“三三得九”对应9÷3=3，通过口诀可快速得出商，体现乘除互逆。易错点提示运用3的乘法口诀求商时，易记错口诀或混淆商与除数。比如把“三九二十七”错用，计算27÷3时可能误得结果为9以外的数，需仔细分辨。分组训练将学生分组，进行3的乘法口诀求商训练。可通过抢答、填空等方式，让小组竞赛，增强互动与积极性，提升学生对知识的运用和团队协作能力。

03求商方法口诀应用步骤

基础求商法看除数想口诀在运用乘法口诀求商时，拿到除法算式后，首先关注除数。根据除数去联想与之对应的乘法口诀，因为乘法和除法互为逆运算，这是求商的关键第一步。找对应被除数明确除数并想出相关乘法口诀后，要在这些口诀中寻找与当前除法算式里被除数相同的结果。通过这种方式，能进一步确定使用哪一句具体的口诀来计算商。确定商数值根据找到的对应乘法口诀，明确与除数相乘得到被除数的那个数字，这个数字就是除法算式的商。它是整个除法运算求解的核心结果。验证计算结果得出商的数值后，为确保计算准确无误，需要进行验证。用得到的商乘以除数，看结果是否等于被除数，如果相等，则计算正确，反之则需要重新检查计算过程。

图示辅助法实物分堆演示实物分堆演示是一种直观且有效的教学方式。通过将实物如苹果、积木等按照除数的数量进行分堆，能让学生清晰看到平均分的过程，理解除法原理，帮助掌握除法运算。线段图解法线段图解法把抽象的除法问题转化为直观的线段图。用线段长度代表数量，按要求分割线段，能让学生更易理解数量关系，找到解题思路，掌握用口诀求商的方法。阵列模型展示阵列模型展示以整齐排列的元素组成阵列，如棋子方阵。让学生观察阵列的行数、列数和总数之间关系，能加深对乘法与除法关系理解，快速通过口诀确定商的数值。操作步骤分解操作步骤分解是将除法运算过程详细拆解。从读题理解题意，到确定除数、被除数，再到想对应的乘法口诀，最后得出商并验证，每一步都清晰