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《幼儿园课程》一书读后感

课改以来，幼儿园课程问题的研究也就摆上了我们的案头，多年来，我们一直在省基

本幼儿教材的使用框架下，摸索适合老师转变观念，满足幼儿自我发展需要的课程模式，呈

现了几个阶段的变化。如：从注重目标到注重过程的变化；从注重教师的教到注重幼儿的学

的变化；从集中活动居多到开放活动居多的变化；从预设活动为主到生成活动的介入的变

化……等。这些都说明大家在创新幼儿园课程方面做了很多努力，特别是幼儿园课题的一系

列活动中，大家都多少对幼儿园的课程新理念有了些许收获。但是，我们要推进幼儿园课程

朝着有自我特色方向迈进时，总是感觉水平有限，难度较大！今又认真学习了《幼儿园课程》

一书，对幼儿园课程这一概念从理论上有了进一步的认识；更重要的是它能帮助我梳理即将

要在园内确定的游戏化特色课程，为我园特色课程的行动研究方案提供了更准确和有力的理

论依据，并可将其作为在下一步实施行动的过程中，研讨培训的支持工具。

首先，我们应该清楚任何模式的课程都有自己的长处与不足，在我们即将推进我们的

特色课程模式时，自然就会多借鉴些我们看到的其它园成功的课程模式。因此，借鉴前我们

要慎重分析利弊，摆脱纯粹的“追风”学习，在实际操作中不断结合实际修正方案，真正创

造出适合我们自己幼儿园发展的课程