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现代远程教育教师校本培训方案

《学生减负与提高教学质量的关系研究》结题报告

级别：市级

类别：综合

主持人：李明月

成员：曹伟、吴秀红、马雪凤、张桂敏、孟霞

单位：山东省阳谷县李台中学

2017.１２

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现代远程教育教师校本培训方案

学生减负与提高教学质量的关系研究

《》课题结题报告

山东省阳谷县李台中学执笔人：李明月

主持人：李明月

成员：曹伟、吴秀红、马雪凤、张桂敏、孟霞

关键词：学生减负提高教学质量关系

摘要：本课题的提出是建立在乡镇中学的框架内，如何使学生的学习负担切实的

跟踪调查研究，形成研究成果。

究对象，以提高课堂效率为目标，以学生课后作业完成所需时间为依据进行

为四个阶段进行收集有，关数据进行分析和撰写阶段性总结，报告。并开展问卷调查，

切实掌握学生课业负担过重的原因，以及如何减轻学生课业负担的措施的相

通过调研，找出了学生课业负担过重的并原因制定了，减轻学生课业负担的措施

和方法。

一、研究背景

教育减负的实施关系到教育均衡发展和国家未来减负人才不培是养新。

问题，从新中国成立开始，减轻中小学生的课业负担

往往事与愿违。之所以这样，是由我国国情决定的，是

的产物。在我国，一直以来，教育的全部内容就是知识的传授，需要

灌输讲解需，要教育者按照书本和教育者的意图去理解所学的强调的知识，

是思维的求同性虽然。教育行政部门一再强调学生的练习应有限度但毕竟，

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这种千百年来形成的惯性，绝非一朝一夕能够更改。过重的负担影响学生德

和实践层面对教师提出了更高的要求。纵观教师的现状，部分教师课堂教学

齐。教师的陈旧观念，保守思想成了阻碍新课程实施的瓶颈，造

效率低下，课下负担沉重。

存在问题的原因在三个层面观念层面以：升学率为政以分绩，数为指挥

棒，以高考定终身。理论层面建立完善教育评价和教学质量监测机制

学生的综合素质现实要求。使学生全面发展，培养合格的劳动者和社会主义

事业建设接班人。

素质教育是一种全新的教育思想理念，在教育过程中难免会产，生与陈

旧的教育观念的碰撞，在探索实施素质教育途径、方法和手段时，

到许多从未遇到的情况与问题身处教育，第一线的教师，作为新课程实施的

实践者，对于这些情况与问题无法回避，只有面对它、分析它、研究

而摒弃陈腐的东西，并在新的教育理念的指导下，采取相应的措施

才能找到实现素质教育的有效途径、方法和手段，顺利

减负和提质的双向促进。

二、课题研究的理论意义和实践意义

通过本课题的研究在于真正意义解决学生课业负担问

题，把学生从沉重的负担中解脱出来，还给他们一块蔚蓝的

天空，丰富我们自身素质教育理论与实践，从而推动新课健

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康与持续发展。对于今后的教学工作积累理论经验，指导教

学方