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八年级下册生物教学工作计划合集七篇

八班级下册生物教学工作方案篇1

复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已间续进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育力量。

一、依靠《欢乐中考》，制定复习方案

针对新形势下课改和考改的新特征，依据《中考直通车》上的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从学问与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必需依靠《欢乐中考》来确定内容和方案。

二、本学期是初二班级的最终一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以支配三个月的复习时间，在三月底结束新课。

第七单元第一章

第一节植物的生殖----------------------2课时

其次节第三节昆虫、两栖动物的生殖------3课时

第四节鸟的生殖和发育------------------2课时

其次章第一节基因、性状-------------2课时

其次节第三节基因的传递、显性、隐性----2课时

第四节第五节人的性别遗传--------------2课时

第五节生物的变异----------------------2课时

第三章第一节生命起源--------------2课时

其次节生物进化历程-----------------2课时

总复习及测试----------------------34课时

三、抓住主线，紧扣中心

1、以进化为主线，突出学问的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的学问，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让同学明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简洁→简单、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与把握各门(纲)的形态结构、生理功能和主要特征等学问。

2、以形态结构与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的学问系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的学问，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的`形态结构特征的。老师应引导同学运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推想其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使同学懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。

3、以重点内容为中心，抓住复习学问的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。

四、强化训练，提高力量

1、以练为主，讲练结合

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让同学独立完成，可检测同学把握学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培育同学解题的技巧，巩固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

2、培育力量，提高素养

在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育同学的思维品质。通过练习、争论、讲评可巩固学问与进展思维力量。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育同学的应用力量、创新力量和适应各种题型的力量。

五、制定复习实施方案

1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高力量三个方面加以考虑，并制定三方面的详细方案和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：①精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系;②多练;科学选题，留意点面，强化训练;③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题争论、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体帮助教学。

4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校状况看，约从4月10号至6月上旬。

总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，关心同学将课文零散的学问系统化、综合