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幼儿园中班语言活动教案及反思

一、活动概述

本次语言活动旨在引导中班幼儿理解故事内容，感受朋友间互助友爱的情感，并尝试运用恰当的词汇和简单的句子表达自己的想法。活动以原创故事《小刺猬的拥抱》为载体，通过倾听、提问、模仿、表演等多种形式，激发幼儿的语言表达欲望，提升其语言理解与运用能力。

二、活动目标

1.认知目标：理解故事主要情节，知道小刺猬通过“拥抱”帮助朋友的方式，认识“扎”、“温暖”、“感谢”等关键词。

2.能力目标：能根据故事内容回答简单的问题，并尝试用“小刺猬，小刺猬，请你帮我……”的句式请求帮助，以及用“谢谢你”表达感谢。

3.情感目标：体验朋友间互相帮助的快乐，感受拥抱带来的温暖情感，愿意主动关心和帮助他人。

三、活动准备

1.物质准备：

*手偶：小刺猬、小兔子、小松鼠、小狐狸。

*道具：故事中涉及的苹果（玩具或图片）、松果（玩具或图片）、围巾（小块布）。

*背景音乐：轻柔温馨的音乐。

*绘本PPT（可选，用于辅助展示故事画面）。

2.经验准备：幼儿对刺猬的外形特征有初步的了解，有过与同伴互助的经验。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘嘉宾：

教师：“今天，我们班来了一位特别的小客人，它有圆圆的身体，身上长满了小刺，猜猜它是谁？”（出示小刺猬手偶，引导幼儿猜测）

教师：“对啦，是可爱的小刺猬奇奇！奇奇今天有点不开心，因为它觉得自己身上的刺总是会不小心扎到别人，没有朋友愿意和它拥抱。你们愿意和它做朋友吗？”（引导幼儿表达友好，初步感受小刺猬的心情）

（二）基本部分：倾听故事，理解体验

1.分段讲述与互动：

*讲述第一段（小刺猬遇到小兔子）：

教师（操作手偶，绘声绘色讲述）：“小刺猬奇奇走着走着，看到小兔子正在哭。奇奇问：‘小兔子小兔子,你为什么哭呀?’小兔子说：‘我摘的苹果掉地上滚远了,我够不着。’”

提问：“小兔子遇到了什么困难？它为什么哭？”（引导幼儿说出小兔子的苹果掉了）

教师：“奇奇想了想，说:‘小兔子别哭，我来帮你！’你们猜猜，小刺猬用什么办法帮小兔子呢？”（鼓励幼儿大胆猜测，结合小刺猬的特征）

教师继续讲述：“只见奇奇小心地走过去，用它背上的小刺，‘呼’地一下，就把苹果扎了起来，送给了小兔子。”（配合动作演示）

提问：“小刺猬是怎么帮小兔子的？”（引导幼儿说出“用刺扎起来”）“这个动作我们可以用一个词叫‘扎’。”（丰富词汇“扎”）

*讲述第二段（小刺猬遇到小松鼠）：

教师：“小刺猬帮了小兔子，心里真开心。它继续往前走，又遇到了小松鼠。小松鼠正着急地跺着脚。奇奇问：‘小松鼠小松鼠，你怎么了？’小松鼠说：‘冬天快到了，我要收集松果，可是松果太高了，我摘不到。’”

提问：“小松鼠遇到了什么麻烦？”

教师：“这时候，小松鼠看到了小刺猬背上的刺，它会怎么对小刺猬说呢？”（引导幼儿尝试用请求的语气说：“小刺猬，小刺猬，请你帮我摘松果好吗？”）

教师：“奇奇点点头，说：‘没问题！’它走到松树下，用背上的刺‘扎’下了好几个松果。”

提问：“小松鼠得到了松果，会对小刺猬说什么呢？”（引导幼儿说出“谢谢你”，丰富礼貌用语）

*讲述第三段（小刺猬遇到小狐狸，感受拥抱）：

教师：“小刺猬帮助了朋友们，继续往前走。它看到小狐狸孤零零地坐在石头上，看起来不太高兴。奇奇问：‘小狐狸小狐狸，你为什么不开心呀？’小狐狸说：‘我有点冷，也没有朋友陪我玩。’”

教师：“小刺猬想给小狐狸一点温暖，它会怎么做呢？”（引导幼儿思考）

教师：“奇奇轻轻地走过去，对小狐狸说：‘小狐狸，我可以抱抱你吗？’小狐狸惊讶地说：‘你的刺会不会扎到我呀？’奇奇说：‘我会很小心的！’于是，奇奇轻轻地抱了抱小狐狸。哇，小狐狸感觉怎么样？”（引导幼儿说出“温暖”，丰富词汇“温暖”）

教师：“小狐狸抱住奇奇，说：‘谢谢你，小刺猬！你的拥抱虽然有刺，但是好温暖呀！我现在不冷了，也不孤单了！’”

教师：“这时候，小兔子和小松鼠也找来了，它们看到小刺猬和小狐狸拥抱，也跑过来，轻轻地抱在了一起。它们说：‘小刺猬，你的拥抱是最特别的拥抱，因为它充满了爱！’”

2.完整欣赏故事：

教师播放背景音乐，完整讲述一遍故事，鼓励幼儿跟着教师一起模仿故事中的对话和动作。

3.故事表演与角色体验：

*邀请几名幼儿分别扮演小刺猬、小兔子、小松鼠、小狐狸，教师旁白，进行简单的故事片段表演。

*重点体验小刺猬帮助别人的快乐，以及得到帮助后说“谢谢”的情感，感受“拥抱”带来的温暖。

（三）结束部分：情感迁移，拓展延伸

1.讨论与分享：

教师：“故事里的小刺猬用它特别的‘刺’帮助了谁？它是怎么帮的？”

教师：“当小刺猬帮助了别人，它心里感觉怎么样？”（开心、快乐）

教师：“当别人帮助了你