第24课 寓言四则 《赫耳墨斯和雕像者》课堂实录-统编版语文七年级上册 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docxVIP

第24课寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》课堂实录-统编版语文七年级上册公开课一等奖创新教学设计（表格式）

寓言四则-赫耳墨斯和雕像者

【教学目标】

语言建构与运用：学生能精准理解故事内容，掌握“凡人添头”等词汇，流畅复述情节，提升语言表达与理解能力。

思维发展与提升：借分析赫尔墨斯心理变化及故事结局，培养逻辑思维；从多角度探究寓意，激发批判性思维，提升对生活哲理的感悟力。

审美鉴赏与创造：体会寓言简洁明快语言的魅力，感受其讽刺艺术之美，激发对寓言文学的兴趣与创作欲望。

文化传承与理解：了解古希腊神话背景，知晓古希腊人对神的认知，增进对西方文化的理解与尊重。

【教学重难点】

重点：梳理赫尔墨斯问价情节，把握其爱慕虚荣、自命不凡的形象；明确故事讽刺爱慕虚荣者的寓意。

难点：理解古希腊神话文化中神的形象意义，领会寓言对现实生活中类似现象的批判；能将寓言寓意与实际生活相联系，形成个人见解。

【课堂实录】

一、课程导入

师：同学们，在我们丰富多彩的文学世界里，有一种短小精悍却蕴含深刻道理的文学体裁，那就是寓言。相信大家在以往的学习和生活中，都接触过不少寓言故事。谁能先来给大家分享一个自己熟悉的寓言呢？这位同学，你来。

生：我想分享《龟兔赛跑》的故事。兔子和乌龟比赛跑步，兔子自认为跑得快，就骄傲地在比赛中睡觉，而乌龟一直坚持不懈地爬行，最后乌龟赢得了比赛。

师：非常好！这个故事告诉我们，不要轻视他人，也不能骄傲自满，坚持到底才能取得成功。还有同学要分享吗？请你。

生：《掩耳盗铃》。有个人想偷铃铛，又怕别人听见铃声，于是捂住自己的耳朵去偷铃铛，结果还是被人发现了。

师：没错，这则寓言讽刺了那些自欺欺人的人。看来大家对寓言都很熟悉。寓言就像一把智慧的钥匙，能为我们打开理解生活、洞察人性的大门。今天，我们要学习的《赫耳墨斯和雕像者》就是一则来自《伊索寓言》的经典寓言。让我们一起走进这个故事，看看它又会带给我们怎样的启示。

二、背景知识介绍

师：在开始学习课文之前，我们先来了解一下《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著。这些寓言大多以动物为主角，通过它们的言行来影射人类社会的种种现象。它形式短小精悍，内容却丰富多彩，包含了许多深刻的人生哲理。而我们今天要学的《赫耳墨斯和雕像者》，就是通过神的故事来揭示道理。赫耳墨斯在古希腊神话中是掌管商业、交通、畜牧、竞技、辩术等的神，也是众神的使者，他聪明机灵，但有时也会耍些小聪明。了解了这些背景知识，相信会帮助我们更好地理解这则寓言。接下来，就让我们走进课文。

三、初读课文，疏通文意

师：现在，请同学们自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。同时，思考一个问题：这则寓言讲了一件什么事？好，开始吧。

（学生自由朗读课文）

师：好，同学们都读完了。那谁先来试着说一说这则寓言的主要内容？这位同学，你来。

生：这则寓言讲的是赫耳墨斯想知道自己在人间受尊重的程度，就化作凡人来到一个雕像者的店里，他先问宙斯和赫拉雕像的价格，然后又问自己雕像的价格，结果他的雕像只值一个银元，是最便宜的。

师：说得非常准确！赫耳墨斯作为神的使者，对自己在人间的地位很是在意，于是就有了这样一次下凡的经历。那在朗读过程中，大家有没有遇到不理解的字词呢？有的话可以提出来。

生：老师，“庇护这个词是什么意思？

师：“庇护”就是袒护、保护的意思。在文中，赫耳墨斯掌管商业，他庇护着商人，希望商人能对他感恩戴德，给予他更多的尊重。还有其他字词问题吗？

生：“爱慕虚荣不太理解。

师：“爱慕虚荣”就是喜欢表面上的光彩，过分看重别人的夸赞和虚荣的东西。赫耳墨斯来到雕像者店里，询问自己雕像价格的行为，就体现出他爱慕虚荣的特点，他一心想知道自己在人间有多受尊崇。如果没有其他字词问题了，那我们再齐读一遍课文，这次要读得更加流畅，读出故事的感觉。

（学生齐读课文）

四、深入探究文本

（一）分析情节

师：同学们读得很不错。现在我们深入到故事情节当中。赫耳墨斯为什么要来到雕像者的店里呢？请你来说。

生：因为他想知道自己在人间受到多大的尊重。

师：对，这就是他下凡的目的。那他在询问雕像价格时，是怎么问的？他的询问顺序有什么特别之处吗？小组讨论一下，然后请小组代表发言。

（学生小组讨论）

师：好，哪个小组先来？请第一小组代表发言。

生