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2025~2026学年第一学期崇真小学五年级数学教学计划

五年级()班数学教学计划

任教班级基本情况

五（）班学生两级分化比较严重，部分学生基础较薄弱，学习习惯较差，五（）班大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有部分学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

二、全册教材内容安排

第一单元：负数的初步认识第二单元：多边形的面积

第三单元：小数的意义和性质第四单元：小数加法和减法

第五单元：小数乘法和除法第六单元：统计表和条形统计图（二）

第七单元：解决问题的策略第八单元：用字母表示数

第九单元：整理和复习

综合与实践：校园绿地面积；班级联欢会；钉子板上的多边形。

三、提高教学质量措施：

1．认真钻研教材，认真备课，根据学生的实际选择切实可行的教学方法。?

2．认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的教学理念指导自己的教学。?

3．重视练习的设计，每节课的练习都要进行整合和筛选，尽量避免书本上题目完全照搬照用，机械重复的现象，特别避免做一题讲一题低效率的做法。?

4.切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具，把网络资源引入课堂，提高教学的针对性和直观性，提高教学的效率。

5.加强计算教学，提高学生解决实际问题的能力。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

6.加强后进生的辅导，开展帮教结对活动，帮助他们树立学习的信心与决心。

7.加强学生的学习习惯培养，从书写、作业、学前的自习、课后的复习等方面严格要求，使学生掌握学习的方法学会学习。

四、教学进度

单元

课题

教时

日期

教材学情分析

一

负数的初步认识

3

9/1

|

9/3

引入负数是数系的一次扩充，也是学生认数过程中一次十分重要的飞跃。学习这部分内容，一方面可以拓宽学生对数的认识，丰富应用数学刻画客观世界的方法，激发进一步学习和探索的欲望；另一方面也能为学生在第三阶段进一步学习有理数打下基础。因此要通过合理的分类，并借助直观，使学生初步了解正数和负数的含义，知道正数、负数与0的关系。

二

多边形面积计算

15

9/4

|

9/25

本单元是在学生认识了平面图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式以及学习了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的基础上安排的。内容大体分三段安排：第一段主要引导学生探索平行四边形、三角形的面积公式，并应用面积公式解决实际问题；第二段引导学生探索梯形面积公式并进行应用；第三阶段教学计算简单组合图形面积、估计不规则图形面积的方法。整个教学，要让学生经历公式推导的完整过程。要充分发挥方格纸（点子图）的作用。要采用合适的方法，帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法，以拓展解决问题的思路，增强自主探索的兴趣。

三

小数的意义和

性质

10

9/26

|

10/16

三年级（下册）曾经教学了一位小数，初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系。这些都是继续教学小数知识的必要基础。本单元系统地教学小数知识，将使学生建立比较完善、比较深刻的小数概念，在教学中由具体到抽象，引导学生逐步深化对小数的认识。把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。要注意大数目的改写与求大数目近似数方法的比较。回顾与整理时，要着重讨论小数与分数、小数与整数的联系。

四

小数加法和减法

6

10/17

|

10/24

本单元把小数加法和减法分两段教学，先教学笔算的方法，在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。整数加法的运算律的推广，只需意会，毋需言传。通过用计算器计算，拓展学生解决实际问题的范围，引导学生探索一些数学规律，增强学习的兴题。

五

小数乘法和除法

21

10/27

|

11/26

本单元是在学生掌握了整数四则混合运算、小数的意义和性质，以及小数加减法的基础上进行教学的。本单元教学中要清晰把握小数乘整数计算方法的探索思路。要切实理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。在解决简单实际问题的过程中，掌握求积的近似值的方法。通过计算和比较，认识到整数乘法的运算律，