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教导处常规工作计划

《教导处常规工作计划》

一、指导思想

以教育教学改革为核心，以提高教学质量为目标，以提升教师素质和促进学生全面发展为宗旨，秉持“以人为本、全面发展”的教育理念，在学校整体发展规划的框架下，认真履行教导处的各项职能，扎实推进学校教育教学工作的常规管理，积极探索创新教育教学模式，努力打造高效课堂，提高学校的整体教育教学水平。

二、工作目标

（一）教学管理目标

1.完善教学管理制度，确保教学工作有序、高效地开展。

2.加强对教学过程的监控，确保备课、上课、作业批改、辅导、评价等各个教学环节的质量。

3.提高课堂教学效率，促进学生学业成绩的整体提升，各学科平均分、优秀率、及格率在本地区同类学校中保持前列。

（二）教师发展目标

1.加大教师培训力度，组织多种形式的校本培训和外出学习交流活动，提高教师的教育教学能力和专业素养。

2.鼓励教师开展教育教学研究，每位教师每学期至少撰写一篇教学论文或教学反思，参与一项课题研究或教学改革实践。

3.培养一批骨干教师和学科带头人，发挥他们在教学、教研中的引领示范作用。

（三）学生发展目标

1.关注学生的全面发展，不仅注重学业成绩，还要重视学生的品德修养、身心健康、艺术素养和社会实践能力的培养。

2.激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的综合素质。

3.通过开展丰富多彩的课外活动，为学生提供展示个性特长的平台，满足不同层次学生的发展需求。

三、具体工作措施

（一）教学常规管理

1.备课管理

-要求教师依据课程标准、教材内容和学生实际情况进行备课，做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。

-推广集体备课制度，以备课组为单位，定期开展集体备课活动。在集体备课中，充分发挥骨干教师的引领作用，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程以及教学评价等内容，形成统一的教学案或教学设计思路。

-加强对备课的检查与指导，定期检查教师的备课教案，重点检查教学目标的确定、教学重难点的把握、教学环节的设计、教学方法的运用以及教学反思的撰写等方面。对备课不认真、不符合要求的教师及时进行反馈和指导，督促其改进。

2.课堂教学管理

-深入课堂听课，教导处成员及教研组长要定期深入课堂听课，了解教师的课堂教学情况。听课人员要认真做好听课记录，课后及时与授课教师进行交流，从教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的运用、教学效果的评价以及课堂管理等方面提出意见和建议，促进教师不断提高课堂教学水平。

-加强课堂教学的监控与评价，建立健全课堂教学评价体系，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等多个维度对课堂教学进行评价。定期组织课堂教学观摩活动和教学竞赛活动，为教师提供展示和交流的平台，推广优秀的课堂教学经验。

-倡导教师运用现代教育技术手段进行教学，提高课堂教学的信息化水平。鼓励教师积极探索多媒体教学、网络教学等新型教学模式，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。

3.作业批改与辅导管理

-规范作业布置，要求教师根据教学内容和学生实际情况精心设计作业，作业内容要具有针对性、层次性和多样性，避免机械重复和过量的作业。严格控制学生的作业总量，确保学生每天有适量的作业时间。

-加强作业批改的检查，教师要认真及时批改作业，做到全批全改，批改符号规范、统一，批改后要及时反馈作业情况，对学生的作业错误要进行有针对性的辅导。定期检查教师的作业批改情况，将作业批改情况纳入教师教学工作考核的重要内容。

-重视学生的辅导工作，针对学生的个体差异，建立健全学生辅导制度。教师要对学习困难学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习成绩；对学有余力的学生要进行拓展性辅导，满足他们的学习需求。同时，要注重辅导的方式方法，提高辅导的实效性。

4.教学评价管理

-完善教学评价体系，建立科学合理的教师教学评价和学生学业评价制度。教师教学评价要综合考虑教学过程和教学效果两个方面，包括教学态度、教学能力、教学方法、教学业绩等内容；学生学业评价要采用多元化的评价方式，包括考试、考查、作业、课堂表现、实践活动等方面，全面、客观、公正地评价学生的学业水平。

-组织好各类考试和考查工作，严格按照教学计划和课程标准组织期末考试、期中考试和单元测试等考试工作。加强考试管理，严肃考风考纪，确保考试的真实性和有效性。认真做好考试成绩的统计和分析工作，通过成绩分析，找出教学中存在的问题和不足，为改进教学提供依据。

（二）教师队伍建设

1.教师培训

-制定教师培训计划，根据教师的专业发展需求和学校教育教学实际情况，确定培训内容、培训方式和培训时间。培训内容包