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师德师风纪录片心得体会（3篇）

第一篇

观看师德师风纪录片，就像在我教育生涯的长河中投入了一颗石子，激起层层涟漪，引发了我对教师职业的深度思考与感悟。纪录片中那一个个平凡而又伟大的教师形象，如同一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我对师德师风有了更为深刻、全面的理解。

纪录片里，有一位扎根乡村教育数十年的老教师。他所在的学校地处偏远山区，交通极为不便，教学条件十分艰苦。学校的教室是破旧的瓦房，每逢下雨天，雨水便会漏进教室；桌椅是用粗糙的木板拼凑而成，高低不平；教学设备更是匮乏，仅有一块斑驳的黑板和几支粉笔。然而，就是在这样恶劣的环境下，这位老教师却坚守了一生。

他每天天不亮就起床，步行几个小时的山路赶到学校，给孩子们上课。他不仅教授孩子们知识，更注重培养他们的品德和生活技能。为了让孩子们能更好地理解课本内容，他会用自己的方式制作简单的教具；为了让贫困的孩子能够继续学业，他拿出自己微薄的工资为他们购买学习用品。他的付出得到了孩子们的爱戴和尊敬，也赢得了家长们的信任和感激。

这位老教师的事迹让我深刻认识到，师德师风的核心是奉献。教师这个职业，本身就是一种奉献的职业。我们不能只看到教师职业表面的光鲜，而忽略了背后的艰辛和付出。我们要像这位老教师一样，不计较个人得失，把自己的时间和精力都奉献给学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

在纪录片中，还有一位年轻的教师，她采用了创新的教学方法，激发了学生的学习兴趣和创造力。她打破了传统的教学模式，不再是一味地灌输知识，而是引导学生自主学习、合作学习和探究学习。她组织学生开展小组讨论、项目式学习等活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

她还利用现代信息技术，为学生提供了丰富的学习资源。她制作了生动有趣的教学视频，让学生可以随时随地进行学习；她建立了班级学习群，与学生和家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和心理状态。在她的课堂上，学生们积极参与，主动思考，学习效果显著提高。

这位年轻教师的做法让我明白，师德师风还体现在不断创新和进取上。在当今时代，科技飞速发展，教育理念和教学方法也在不断更新。作为教师，我们不能固步自封，要勇于尝试新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。我们要关注教育领域的最新动态，学习先进的教育理念和教学经验，将其运用到自己的教学实践中，为学生提供更加优质的教育服务。

纪录片中还有许多其他教师的故事，他们用自己的实际行动诠释了师德师风的内涵。他们有的关心学生的身心健康，成为学生的良师益友；有的积极参与教育公益活动，为更多的孩子提供帮助；有的在教学研究方面取得了显著成果，为教育事业的发展做出了贡献。

通过观看这部纪录片，我反思了自己在教育教学工作中的不足之处。在过去的工作中，我虽然也努力工作，但有时会因为工作的压力和繁琐而产生懈怠情绪；我虽然也关心学生，但有时对学生的了解还不够深入，没有真正走进他们的内心世界；我虽然也在不断学习，但在教学方法的创新和应用方面还存在很大的差距。

在今后的工作中，我要以纪录片中的优秀教师为榜样，不断提高自己的师德师风水平。我要更加热爱教育事业，把教育当作自己的终身事业来追求，全身心地投入到教育教学工作中。我要更加关爱学生，关注他们的成长和发展，不仅要传授知识，更要培养他们的品德和价值观。我要不断学习和创新，提高自己的教学能力和综合素质，为学生提供更加优质的教育服务。

师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。我们每一位教师都要时刻牢记自己的使命和责任，以高尚的师德师风为指引，努力成为一名让学生尊敬、家长满意、社会认可的好教师。我们要以自己的实际行动，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

第二篇

当我静下心来观看师德师风纪录片时，仿佛置身于一个充满爱与责任的教育世界。纪录片中展现的每一个画面、每一个故事，都像一把把钥匙，打开了我内心深处对师德师风的认知之门，让我对教师这一神圣职业有了全新的感悟和思考。

纪录片里有一位特殊教育学校的教师，她面对的是一群有着各种身体和智力障碍的孩子。这些孩子有的不能正常说话，有的行动不便，有的甚至生活都不能自理。然而，这位教师并没有丝毫的嫌弃和抱怨，而是用她那无尽的爱心和耐心，陪伴着孩子们成长。

她每天早早地来到学校，为孩子们洗漱、穿衣、喂饭，然后开始一天的教学工作。在课堂上，她用简单易懂的手势和表情，向孩子们传递知识；她用温暖的拥抱和鼓励的眼神，给予孩子们信心和勇气。为了让一个患有自闭症的孩子能够开口说话，她花费了无数的时间和精力。她从最简单的发音开始教起，一遍又一遍地重复，直到孩子能够准确地发出声音。当孩子终于喊出第一声“老师”时，她激动得热泪盈眶。

这位教师的事迹让我感受到了师德师风的力量——爱与责任。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。作为教师，我们要像这位特殊教育