2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册《总复习》教学设计.docx

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2025-09-01 发布于河北
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2025-2026学年人教版(2024)小学数学三年级上册《总复习》教学设计

一、学情分析

学生已完成“万以内的加法和减法(二)”“四边形”“有余数的除法”“多位数乘一位数”“分数的初步认识”等单元的学习。从知识掌握来看，学生能进行万以内加减法笔算、多位数乘一位数计算，认识四边形并计算周长，理解有余数除法的意义及计算方法，初步掌握分数的读写与简单比较。但存在明显不足：一是知识碎片化，难以建立单元间关联，比如不会用多位数乘一位数知识解决四边形周长相关的实际问题；二是综合应用能力薄弱，面对跨单元复杂问题时，不知如何调用合适知识；三是缺乏自主整理知识的方法，多数学生仅能零